大班数学公开课教案及教学反思《水一样多吗》精品.docx

大班数学公开课教案及教学反思水一样多吗1、尝试试验，获得有关容量守恒的阅历。2、乐意动手动脑探究水的改变，了解它的主要特性。活动打算1、趣味练习：容量比较2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。活动过程一、视察提问出示趣味练习：容量比较老师：小挚友看一看这六瓶水是一样多的吗?你是怎么知道的?小结：现在我们想方法做一下试验，比较一下水的多少吧。二、试验操作1、老师：用什么方法验证呢?文.章出自屈a老师教.案网怎么操作?要求：试验用的两瓶水不能混在一起，试验时动作慢一点，避开将水洒出影响试验结果。2、记录试验结果(1)高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位 的凹凸，我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。(2)粗细不同的两只瓶子小选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一样，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。(3)一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子，比较水位的凹凸。内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的凹凸。原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。三、活动延长想一想，假如把两块一样重的橡皮泥塞进不同形态的瓶子里，橡皮泥会变重吗?回去试试看吧!反思本节教学，课前我打算不充分，语言组织不严谨，在环节上连接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深化地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。