一年级上册数学教案-7.2_搭积木｜北师大版（2014秋）_(1).doc

北师大版一年级上册搭积木教学设计教学目标：  1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。  2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。  3、培养学生动手操作、善于思考的能力。  教学重点：  理解加减法的含义。  教学难点：  动手操作，列出不同的算示。  教学过程：一、复习旧知，为新课做铺垫。   前一段时间我们已经学习了10以内的加减法，昨天我们又学习了10加几的加法，下面我们先复习一下，同学们看卡片口算：   6+10=、5+3=、9  2=、8+10=、9+10=、6+3=   10+3=、2+7=、8  6=、10+7=、10+5=、10+10=  二、创设情境，提出问题：  1、搭积木活动：  （1）同学们，你们喜欢玩积木吗？（生说）那这节课我们就一起来搭积木。（板书课题）  （2）请你们用手中的积木玩积木增减游戏（采用猜剪刀、石头、布的方法），一边玩一边说：“再放（  ）块或拿走（  ）块。”  在玩积木时，你发现了什么问题？  再放（  ）块    多     +  拿走（  ）块    少     -  （3）下面按老师的要求摆积木：（引导学生根据书中的图意摆）  先摆13块积木，再放2块。  2、结合动手操作并根据所用积木的数量，引导学生提出问题。  你们能根据刚才摆积木的过程提出数学问题吗？先想一想，同桌之间再互相说一说。  （指学生说）学生提出的问题应该是：一共摆了多少块积木？  三、小组合作，解决问题。  1、求一共摆了多少块积木，用什么方法？应该怎样列式呢？  指名说一说是怎么想的）  13+2=  2、13加2等于多少呢？小组内互相研究一下该怎样算？  引导学生用不同的算法）  3、试一试：  14+5=（  ）    16+3=（  ）学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的）  四、教学20以内不退位的减法。  1、按书上图意摆积木，根据摆积木的过程引导学生提出数学问题。  2、引导学生列出算式，并研究计算方法。  3、试一试：  176=（  ）185=（  ）（学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的）  五、算一算：  1、电脑先出示“相碰的做加法”的四辆车。4辆车中两两相碰共有几种可能？你能得到哪些结果？引导学生先在小组内说一说，再进行汇报。  学生边汇报教师边演示，随机出示算式和得数：  12+6=18    12+4=16    12+3=15  6+4=10     6+3=9      3+4=7  2、再出示“相碰的做减法”的四辆车。（方法同加法）  六、巩固练习：  1、完成教材第71页第1、2题。  2、看谁算得又对又快：（卡片）  14+4=     13+5=    19  8=    15+4=  17  6=    12+7=    16  3=    19  3=  18  2  4=       10+5+2=      7+3+8=  5+5+6=          8+2+4=       10+8  2=  3、在里填上“+”或“  ”。  127=19     414=18     172=15     183=15  106=16     115=16     194=15     311=14  33+12=18       19 - 83=14      103=152  4、完成教材第71页第3题。  5、在里填数，要使每条线上三个数的和都等于9。   七、回顾小结。  这节课快要结束了，说说你们的收获吧