中班科学优秀教案及教学反思《小汽车过纸桥》最新.docx

中班科学优秀教案及教学反思小汽车过纸桥纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很一般的东西，孩子平常也很喜爱玩纸，设计本次小汽车过纸桥的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以小工程师 的身份融入故事情境，起先了探究和试验，既好玩味性，又有科学性。活动目标：1、幼儿通过猜想和动手试验，探究出让纸桥不塌的方法。2、激发幼儿探究的爱好，并能在活动中大胆动手操作。活动重难点：老师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探究试验。活动打算：1、瑞吉欧课件故事情境和声音。2、两个外观一样的模型纸桥(一个不会塌掉、一个会塌掉)，遥控汽车。3、试验操作材料：不同形态的积木和废旧的A4打印纸、4个玩具汽车。4、投影仪、记录单、彩色笔。活动过程：一、情景导入小汽车过纸桥播放课件声音嘀嘀嘀这是什么声音啊?(小汽车的声音)播放课件场景(一次播放小汽车、两座桥、游乐场)小叮当要开汽车去游乐场玩咯!到达游乐场的途中要经过两座桥。第一次过中间夹有波浪形的纸桥，小汽车顺当的开过了小桥。接着小汽车在其次座桥上开，哎呀!桥塌了，小汽车掉下去了小叮当难过极了，播放小叮当哭的声音课件。小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊?老师引导幼儿发觉：让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢?(老师倾听幼儿的各种想法，)老师预想幼儿会说的是：1、纸的材质不一样，请一个小挚友近距离视察和摸一摸。2、纸的厚度不一样，可以打算尺子量一量将两座桥桥面撕开后，让幼儿再视察发觉：这两座桥里面有什么呀?(原来中间多了一张纸。)这张纸是什么形态的呀?(波浪形态)原来多了这张变了波浪形态的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀二、幼儿用投放的材料进行试验操作并记录怎样让小纸桥不塌(每4人一组)让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢?小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧!(老师倾听幼儿的大胆的猜想)激励幼儿大胆试验，老师留意视察孩子是怎样运用供应的材料试验的，并给与引导式的提问。小工程师们起先搭桥吧!再用画笔记录你们的搭桥试验吧!(可用文字符号、图画等各种形式记录) 这一队的小工程师们，你们为什么要把纸变成这样呢?你们为什么要把积木这样放呢?你在做什么?为什么?老师预想的幼儿回答：1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。3、积木是桥墩，多几个就更稳。4、积木桥墩距离靠近一些，小汽车也可以过去。(老师在幼儿想出方法以后，要赐予激励：这位小工程师真爱动脑筋，想出了这么好的方法，其他小工程师信任你们能想出更多的方法。)三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。依据时间请12组展示记录单：谁来告知大家，你们的小汽车过了小桥了吗?屈老师教案网你们的小桥是怎样搭的?为什么塌了或没塌?(试验有可能没胜利，重在探究过程)结束语：我们想了这么多的好方法把小桥搭好了，让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧!(幼儿排队和老师离开)活动反思：科学活动须要是老师的引导以及幼儿的探究，要赐予幼儿更多的机会自己讲解并描述自己探究。所以整个活动从幼儿动身，尽量引导幼儿视察、体验、探究、思索，调动孩子进行探究学习，从根本上变更幼儿被动学习的局面，让他们轻松开心地进行探究，从而达到乐学、会学、创建性学习的境界。