新时期幼儿园班级管理新策略.ppt

让我们的生命更有价值让我们的生命更有价值让我们的工作更有成效让我们的工作更有成效一、搞好班级经营管理，实现快乐工作、快乐生活一、搞好班级经营管理，实现快乐工作、快乐生活（一）基本理念一）基本理念 管理：管理： 通过组织计划来行动，把一个机构所拥通过组织计划来行动，把一个机构所拥有的人力、物力、财力充分运用起来，使之有的人力、物力、财力充分运用起来，使之发挥最大效果，以达到机构的目标，完成机发挥最大效果，以达到机构的目标，完成机构的任务。构的任务。一、搞好班级经营管理，实现快乐工作、快乐生活一、搞好班级经营管理，实现快乐工作、快乐生活班级管理：班级管理： 根据未来社会发展需要，整合各方面根据未来社会发展需要，整合各方面 资源，让全班孩子健康、快乐地成长，实资源，让全班孩子健康、快乐地成长，实 现班级的教育价值和社会效益。现班级的教育价值和社会效益。 关键词：关键词：未来社会发展需要未来社会发展需要 整合资源整合资源 教育价值教育价值 社会效益社会效益（二）班级经营管理的价值（二）班级经营管理的价值班级班级幼儿园经营管理中的核心元素幼儿园经营管理中的核心元素* * 什么是幼儿园经营与发展的核心竞争力？什么是幼儿园经营与发展的核心竞争力？ & & 师资队伍师资队伍* * 为什么师资队伍是核心竞争力？为什么师资队伍是核心竞争力？ & & 教育理念的实践与落实教育理念的实践与落实 & & 服务品质的体现与实施服务品质的体现与实施 家长如何认同幼儿园的教育、服务品质？家长如何认同幼儿园的教育、服务品质？ & & 在班级的管理与服务中在班级的管理与服务中 & & 感受孩子的成长与发展感受孩子的成长与发展 孩子的有效成长与发展，源于优质的环境。孩子的有效成长与发展，源于优质的环境。 优质环境的创设，源自于优秀的班集体。优质环境的创设，源自于优秀的班集体。二、班级经营管理涵盖的资源二、班级经营管理涵盖的资源 班级管理管什么？班级管理管什么？以教育为背景的以教育为背景的人、财、物、事人、财、物、事（一）人的资源管理（一）人的资源管理班级管理中由哪些人构成？班级管理中由哪些人构成？1、编内工作人员、编内工作人员 （保教工作人员）（保教工作人员）2、全体幼儿（易养护的与需特殊护理的）、全体幼儿（易养护的与需特殊护理的）3、编外资源、编外资源 家长（父母、其他）家长（父母、其他） 上级（直接领导、相关负责人）上级（直接领导、相关负责人） 其他（合作单位等）其他（合作单位等） 优秀的班长优秀的班长创建优秀的班级创建优秀的班级 优秀的班级优秀的班级构成优秀的幼儿园构成优秀的幼儿园班长班长是谁？是谁？ 是领袖、领导、领队是领袖、领导、领队是教育家、外交家、演说家、艺术家、管理学家是教育家、外交家、演说家、艺术家、管理学家 是教练、导师、沟通高手是教练、导师、沟通高手 是是大管家大管家焦点在人的管理者，是管理核心的掌控者焦点在人的管理者，是管理核心的掌控者什么是焦点？什么是焦点？ 放大镜原理：放大镜原理：焦点放在哪里，哪里就会放大。焦点放在哪里，哪里就会放大。为什么焦点在人？人通事则通为什么焦点在人？人通事则通 用做人之道做事是成功的秘诀用做人之道做事是成功的秘诀( (稻盛和夫稻盛和夫) ) （二）物的资源管理（二）物的资源管理 班级范围内的物品有什么？班级范围内的物品有什么？ 低值易耗品低值易耗品 耐用消费品耐用消费品 幼儿自带物品幼儿自带物品 家长捐助物品家长捐助物品 （三）财的管理（三）财的管理 理财，不仅是责任，更是能力的体现，理财，不仅是责任，更是能力的体现，也是幼儿财商教育的践行。也是幼儿财商教育的践行。班级财务的构成班级财务的构成 班费班费 活动经费活动经费 家长捐款家长捐款 班级理财的原则班级理财的原则* * 公开（收、支公示）公开（收、支公示）* * 透明（用途标注）透明（用途标注）* * 规划（预算、决算）规划（预算、决算）* * 有效（物超所值）有效（物超所值）* * 民主（人人参与）民主（人人参与）如何在理财中实施教育？如何在理财中实施教育？ 自主（被尊重、独立思考、勇于表达观点）自主（被尊重、独立思考、勇于表达观点） 利他（关注他人需求、团队目标）利他（关注他人需求、团队目标） 团队（协商、合作、理解、包容）团队（协商、合作、理解、包容） 规划（有计划的行动才会有最大价值的成果）规划（有计划的行动才会有最大价值的成果） 思辨（分析、评价、判断、解决途径）思辨（分析、评价、判断、解决途径） 追求（品质、情趣、乐趣）追求（品质、情趣、乐趣） 理财活动的设计理财活动的设计 我是大管家（班费财务预算）我是大管家（班费财务预算） 超市购物（限额、限时、限人）超市购物（限额、限时、限人） 跳蚤市场（摊位竞标、自组货源、跳蚤市场（摊位竞标、自组货源、自主定价、自行交易、自我决算、自主定价、自行交易、自我决算、自制财务报表）自制财务报表）怎样当好大管家？怎样当好大管家？ 降低投入成本（一物多用、延长物降低投入成本（一物多用、延长物品使用寿命）品使用寿命） 杜绝跑冒滴漏（勤俭节约人人有责）杜绝跑冒滴漏（勤俭节约人人有责） 创意、创造、创新（废旧材料利用）创意、创造、创新（废旧材料利用） 感召全民持家（班级成员、孩子、感召全民持家（班级成员、孩子、家长捐助物品）家长捐助物品） 自助服务、亲自动手（维修、维护）自助服务、亲自动手（维修、维护）孩子在我们身上学习到什么？孩子在我们身上学习到什么？ 与物品的关系：爱物如爱己与物品的关系：爱物如爱己 与他人的关系：有爱才有感召与他人的关系：有爱才有感召 与自己的关系：信任自己有无限可能性与自己的关系：信任自己有无限可能性 （四）一日活动的管理（四）一日活动的管理 日常班级管理中，定向、行动、总结，日常班级管理中，定向、行动、总结， 是最大价值的成果实现的保障。是最大价值的成果实现的保障。 定向定向明确目标、清晰流程明确目标、清晰流程 行动行动方向一致、操作规范方向一致、操作规范 总结总结总结经验、计划下一步总结经验、计划下一步工作流程清晰、分工明确、要求具体，日、工作流程清晰、分工明确、要求具体，日、周、月、学期、学年的例行工作了然于心，周、月、学期、学年的例行工作了然于心，从容工作，避免遗漏。从容工作，避免遗漏。 班级工作 班级日工作 班长周工作流程 班长月工作流程 班长学期工作流程. （ 五）课程的管理五）课程的管理 教育家的生命在课堂上教育家的生命在课堂上课程是教育实施的有效工具课程是教育实施的有效工具 课程是工具，是载体，是实施教育的途径之一，课程是工具，是载体，是实施教育的途径之一，但不是教育的全部。但不是教育的全部。 教育在一日生活的点滴之中，教育即生活，生活教育在一日生活的点滴之中，教育即生活，生活即教育。即教育。 有效的课程实施可以促进幼儿最近发展区的发展。有效的课程实施可以促进幼儿最近发展区的发展。 有效的课程开展是幼儿适应集体学习的基础。有效的课程开展是幼儿适应集体学习的基础。班长如何实施班级的课程管理？班长如何实施班级的课程管理？* 清晰、明确的教育理念是指南针、方向盘。清晰、明确的教育理念是指南针、方向盘。 笑眯眯，笑眯眯，我的眼睛笑眯眯笑眯眯，笑眯眯，我的眼睛笑眯眯 尊重、民主、自由与爱尊重、民主、自由与爱* * 严谨、细致的备课是有力保障。严谨、细致的备课是有力保障。 备孩子、备教材、备资源、备教学具、备状态备孩子、备教材、备资源、备教学具、备状态* * 教科研的开展是教师素质不断提升的有效方式。教科研的开展是教师素质不断提升的有效方式。* * 开放的课堂让资源有效利用开放的课堂让资源有效利用 ，让孩子的视野开阔，让孩子的视野开阔，把教学的外延扩展。把教学的外延扩展。课程管理策略课程管理策略 集体备课（讨论、研究）集体备课（讨论、研究） 交换备课本（学习、互助）交换备课本（学习、互助） 每月做本班幼儿发展评价（了解幼儿最近发展区）每月做本班幼儿发展评价（了解幼儿最近发展区） 开展特色班级课程（发挥特长、创建特色）开展特色班级课程（发挥特长、创建特色） 收集优秀教案，模仿教学（纳百家之长）收集优秀教案，模仿教学（纳百家之长） 邀请他班教师、家长来班级上课（整合资源、丰富内容）邀请他班教师、家长来班级上课（整合资源、丰富内容） 户外课程的开展（社会和自然是最好的老师和课堂）户外课程的开展（社会和自然是最好的老师和课堂） 掌握熟练的电子设备的使用是每位教师的必修课（时代的掌握熟练的电子设备的使用是每位教师的必修课（时代的人才需求）人才需求）（六）信息的管理（六）信息的管理 幼儿信息幼儿信息 基本信息、个性特征、生活习惯基本信息、个性特征、生活习惯、饮食习惯、发展评价、最近发展区、兴趣爱、饮食习惯、发展评价、最近发展区、兴趣爱好等。好等。 家长信息家长信息 基本信息、性格特征、沟通方式基本信息、性格特征、沟通方式趋向、教养方式评价、家庭结构分析等。趋向、教养方式评价、家庭结构分析等。 幼儿园信息幼儿园信息 各级工作计划、时间配档、管理各级工作计划、时间配档、管理制度、最新资讯等。制度、最新资讯等。 即时信息即时信息 联系册、网络、短信、电话、图片联系册、网络、短信、电话、图片、视频等。、视频等。