大班音乐优质课教案及教学反思《捏面人》范例.docx

大班音乐优质课教案及教学反思捏面人1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的探讨，即兴创编与演唱歌曲。：学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。借助多媒体课件、图片，让幼儿能在即兴念白的部分创编歌词：1、幼儿看过、听过捏面人，并见过一些面人形象。2、 各种捏好的面人造型图片(孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒和喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒体课件。3、空白纸四张、笔。：1、观看各种面人造型图片ppt，引出歌曲。1)播放西游记片尾曲的音乐，导入活动老师：徒弟们，跟师傅一起去西天取经哦(老师带领幼儿走进活动室，引导幼儿有秩序的找到座位坐好)2)老师借助多媒体课件介绍各种各样的面人，引出歌曲部分内容。老师：你们见过捏面人吗?说说看你们都见过什么面人?老师：你们见到的这些面人是谁捏出来的呢?老师：老师今日请来了一位老爷爷，这位老爷爷的本事可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看，都捏了些什么?(播放课件)老师：老爷爷捏了哪些面人呢?(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、慢羊羊、灰太狼、红太狼、孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧等)3)老师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。老师：老爷爷捏出来的面人太多了，我们都看不过来了!老师边做动作边引出歌词： 老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了。文章.出自屈.老.师教.案网.随后按歌曲节奏念：老爷爷捏出来的面人把眼看花。引导幼儿跟老师学念这句歌词。2、熟识歌曲捏面人旋律与主要内容。1)老师范唱歌曲，在捏一个xx x|x x |x -部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。2)请幼儿猜猜：爷爷都捏了什么?你从哪个动作看出来的?幼儿先依据老师的身体动作猜出歌词内容。并尝试演唱部分歌词。老师再依据幼儿回答逐一出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片，帮助幼儿了解歌词出现的先后依次。3)幼儿看图片随伴奏按节奏边做动作边念捏一个xx x |x x |x -部分的歌词。4)老师和幼儿随着钢琴的伴奏按节奏完整的边做动作边念整首歌词。5)完整学唱歌曲捏面人。?8?5 师生相互扮演老爷爷与面人，幼儿边看图片老师边用动作提示幼儿各部分的歌词内容。?8?5 老师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲23遍。3、按故事主题创编部分歌词。1)师幼探讨故事主题。老爷爷捏的是什么故事?(西游记的故事)那你想编一个什么故事呢?(歌曲音乐持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴热情地探讨，老师即兴参与探讨 )2)老师选取幼儿探讨的某一主题，尝试对捏一个xx x |x x |x -部分歌词进行替换创编。老师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按序排好在黑板上。3)在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。4)老师激励幼儿加快速度演唱歌曲。5) 老师逐一抽去图片，帮助幼儿记忆歌词，学会演唱。6) 在没有图片的提示下，幼儿完整演唱自己创编的歌曲。4、表演歌曲。一部分幼儿扮演老爷爷，另一部分幼儿扮演面人进行捏面人活动。表演老爷爷的幼儿可随意的把表演面人的幼儿捏成随意造型。：本节活动中，幼儿的兴致非常高，活动中的特殊之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟识的故事情节，所以幼儿非常的感爱好，有了爱好，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了视察法、演示法、引导发觉法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过老师的范唱、角色表演、角色改变等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松开心的氛围中学习歌曲。在本节活动的难点部分创编歌曲的念白部分，在这一环节我通过幼儿宠爱熟识的动画片喜羊羊和灰太狼为幼儿供应素材，激励幼儿大胆想象，培育了幼儿的创编实力以及大胆表现的实力。活动中幼儿创编出了捏一个喜羊羊在跑步;捏一个美羊羊在化妆;捏一个懒羊羊在睡觉;捏一个沸羊羊在举重活动中通过图片帮助和加快速度、拿掉部分图片和脱离图片，逐层让幼儿不断接受新的挑战。整个活动在轻松之中结束，幼儿不仅学会唱原有歌曲，还在其基础上学会了创编。但在活动中我发觉也存在着不足：歌曲由唱和说两部分组成的，在活动中我注意了幼儿说的部分和创编的部分而忽视了唱的部分，捏出来的面人把眼看花这句是这首歌曲的难点，在活动中我将难点前置，但发觉在学习中幼儿对于这句还是没有很好的驾驭，为此，我在教学活动中应当刚好发觉问题并揪出来帮助幼儿解决。活动结束后我又利用下午活动的时间巩固练习了这首歌曲，幼儿能完整、正确的唱出整首歌曲。