大班音乐游戏活动教案《滑稽的脚先生》例文.docx

大班音乐游戏活动教案滑稽的脚先生设计意图：该活动把脚称为先生，还用美丽的旋律唱出来，并遵循肯定的欢快的节奏，仿照踮脚走，脚跟走，脚边走和双脚并拢跳的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不行能不激发幼儿相识脚爱护脚的主动性，即学到了生理常识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。活动目标:1在听听、做做、唱唱的嬉戏中学习律动歌曲滑稽的脚先生，能随音乐节奏驾驭踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。2明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。3体验与同伴一起做嬉戏的欢乐。重难点:重点：感受歌曲旋律，在音乐嬉戏中，尝试多种用脚行走的趣味方式。难点：在行进过程中，能限制自己的步距与平衡，尽量不遇到别人。活动打算:1、贴好脚印的地垫。2、小礼物：袜子。活动过程:一、导入环节谜语引起幼儿爱好，听音乐走进活动室。引导幼儿能根据音乐的节奏拍手、走路、做动作。二、基本部分1创设情境，熟识旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。2引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟识旋律、节奏与歌词。3老师完整范唱，幼儿观赏后跟唱。引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。三、结束部分1师幼共同探讨脚的重要性，知道可以穿上袜子来爱护小脚。师：和小脚做嬉戏你快乐吗?想一想，小脚除了和我们做嬉戏，平常还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干，那我们平常应当怎样关切它、爱护它呢?(洗脚和穿袜子、穿鞋子)2结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。活动反思:本次活动幼儿爱好较高，师幼关系较为融洽，老师与幼儿之间能够主动有效的进行互动，幼儿能依据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在嬉戏的过程中，幼儿能在老师的引导下根据节奏和节拍进行嬉戏，激发了幼儿爱护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为胜利的。