大班游戏优秀教案及教学反思《踢毽子游戏》精编.docx

大班游戏优秀教案及教学反思踢毽子游戏1、 初步学习用脚连续踢毽子。2、 体验民间嬉戏踢毽子的乐趣。活动打算:每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。活动过程:一、热身运动小挚友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。二、踢毽子1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。2、 幼儿沟通:你是怎么用脚踢毽子的?3、 老师示范用脚连续踢毽子。4、 幼儿尝试连续踢。三、嬉戏谁踢得多此设计进行试教后发觉幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。，。本.文来源：屈.老.师教案网;在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。教学反思鸡毛毽子对于我们这一代人来说，是儿时最密切无间的玩伴，可对于现在的孩子们却非常生疏。嬉戏之前，我很忐忑，生怕孩子们对嬉戏不感爱好。活动起先时，出乎意料的是他们对鸡毛毽子非常感爱好，对嬉戏活动主动性也很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。由于是初次接触毽子，踢毽子对于孩子来说有难度，因此我把每个毽子都绑了一截绳子，让孩子们可以拉着绳子的一头踢毽子，这样孩子们才会有成就感，才会感爱好。活动中，由于前一小挚友做完要回到原点和下一小挚友击掌，所以，后面的小挚友总是将手伸得长长的等待击掌，还瞻前顾后地看看其他的小组有没有超过自己，形成了深厚的竞争氛围，有了合作的意识。在小挚友自由玩耍的环节中，由于有了前面的基础，孩子们都很有创意，有的小挚友将毽子放在膝盖上单腿前进;还有的小挚友两人肩并肩将毽子放在中间，夹住前行;还有的把毽子放在头顶上等等。玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子们独有的创建性，在玩中，你将会看到意想不到的惊喜!