小班幼儿音乐公开课教案《律动虫虫飞》汇编.docx

小班幼儿音乐公开课教案律动虫虫飞第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对打算动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指嬉戏）。第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最终一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节：做两手环绕拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最终，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。嬉戏玩法建议：此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面对圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有阅历少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的打算动作后，与老师一起随音乐节奏边轻轻念虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞，边玩虫虫飞的手指嬉戏（两手食指对对碰，说到喝完露水往回飞时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己快乐的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以动静交替为原则。环节上，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作。通过不断丰富幼儿动作阅历和嬉戏阅历，层层递进，让幼儿在肯定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体嬉戏的欢乐。教学活动建议：1、初步熟识音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。2、通过老师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。3、熬炼克制实力一一知道在C段音乐中要保掎躲雨的造型不动。剪辑过的虫虫飞音乐1、故事加动作导入。指导语：（配动作）在一个静静静的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，打算飞到山上和虫妈妈玩虫虫飞的嬉戏！它们飞来飞去好快乐啊！突然，发生了_一件事情，会怎么样呢？2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。指导语：怎么躲雨？用什么动作？(ps：老师提取1个动作。)3、幼儿与老师一起随乐做动作，C段下雨时，运用提取的躲雨动作。4、探究虫虫飞的嬉戏情节和规则。5、增加虫妈妈抓虫虫嬉戏规则，坐在座位上完整嬉戏。6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整嬉戏。(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)7、增加空间改变，B段中间散点嬉戏。(p：在C段音乐结束后增加虫妈妈找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。)8、幼儿尝试自主选择空位，完整嬉戏。友情提示：1、活动环节设计。对于小班幼儿，他们须要借助老师的语言和动作的提示进行活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与相识。因此，可先通过以简略的故事加上相应动作导入，帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，老师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点，仿照性强而创建性不足，所以选择了采纳老师规定动作的方式。幼儿从动作视察斗动作仿照一动作迁移，通过变试练习，不断的累加提高嬉戏的难度，丰富嬉戏的情境，使幼儿始终保持嬉戏的爱好。2、嬉戏情节在嬉戏情节中，A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩虫虫飞的嬉戏。小班幼儿不相宜惊慌感过强的追逃嬉戏，特别喜爱与父母间的嬉戏逗乐。老师以虫妈妈身份与'小虫虫相互逗乐，英勇的'小虫虫逗虫妈妈来抓，当说到每句最终一个字飞时小虫虫藏起来，妈妈虽只是象征性的抓，但这具有情趣的互动沟通，让小班幼儿产生对嬉戏挑战感，难度特别相宜，适合小班幼儿年龄。对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在惊慌之后，B段以小虫虫飞二飞、很快乐的语言情境示意，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使惊慌心情得以释放。小班幼儿自我限制力比较弱，时常是能放不易收。因此，通过C段打雷下雨的情节，让小虫虫们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。雨停后虫妈妈找不到藏好的小虫虫，使得幼儿产生胜利、成功感，心理得到满意。3、空间支配本次活动可选择老师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到老师的示范，也便于师幼间的互动与沟通。在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间改变结合嬉戏情节进行变试练习，让可爱的小虫虫把幼儿带人美妙的音乐中，使得幼儿融入至音乐、嬉戏的情境中。在幼儿渐渐驾驭的状况下，老师一步步退位，当幼儿对嬉戏流程都已经娴熟后，老师完全退出，并让幼儿选择自己喜爱的躲雨地方（造型），赐予了幼儿独立表达的机会，使幼儿享受活动的乐趣，享受嬉戏中获得审美体验。