大班语言优质课教案及反思《长城》优质.docx

大班语言优质课教案及反思长城设计思路：开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是我是中国人，从孩子的日常交谈中发觉他们对祖国的学问有了一些了解，如有的孩子会说：中国的首都是北京。首都就是很多领导人开会的地方。中国的国旗是五星红旗。一天，陈曹缘突然说道：国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。他的这句话立刻引起了其他幼儿的爱好。有的说我去过海南岛的，有的说：我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。而单芷馨告知我们：我的外公外婆去过北京。我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。我也要去！我也要去！一下子教室里喧闹了起来。可是从沟通中我发觉孩子们对长城的相识还较少，于是，我确定以长城为着眼点，进行本次教学活动。活动目标：1、在沟通中了解万里长城是中国的古建筑。2、在参加制作中让幼儿养成良好的行为习惯。3、增加幼儿爱祖国的情感。活动过程：1、导入活动。这几天我发觉你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？2、视察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。（1）看图片沟通长城是什么样子的？（2）长城是什么时候建立的？（3）长城是怎样建立的？（4）为什么要建长城？3、幼儿活动。（1）幼儿探讨：我们应怎样爱护长城？（2）幼儿制作各种爱护长城的标记。4、老师点评。活动反思：最近，孩子们对中国的长城有了深厚的爱好。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的爱好。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又生疏，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们爱好特别的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关长城的学问，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到傲慢和骄傲。爱国情感的体验应当从幼儿期就起先，而我是中国人这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发酷爱祖国的情感，建立民族自尊心。但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的祖国这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿四周生活能接触到的、详细的、易于理解的事情着手。培育幼儿酷爱祖国的情感，经常是从酷爱亲人、酷爱四周生活中逐步产生和发展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活阅历的基础上开展各项活动。