二年级上册美术教案-9. 小兜肚 -冀教版（2014秋） (2).docx

课题：小兜肚 教材分析：本课主要是了解兜肚的装饰所包含的吉祥寓意，知道民间艺术中纹样的基本特点，能够设计制作兜肚作品，增强对民间艺术的理解。学生分析：学生喜欢上手工课，所以在教学活动中表现积极。教学目标：1.能用画或贴的方法设计一件漂亮的小兜肚。2.了解兜肚是我们民族传统的贴身服饰，种类多，不同地域有不同的特点，寄寓了人们美好的愿望。3.在观赏、设计兜肚的过程中得到美的享受。教学重点：兜肚的设计形式教学难点：在设计创作中感受民族传统服饰的美。教学过程教学环节教 学 互 动 设计意图一、导入师：同学们，你猜，老师想让小朋友们欣赏什么？生1：看动画片!生2：看好看的照片!师：老师就知道小朋友们最喜欢看动画片，喜欢看美丽的图片，你们瞧：老师给你们准备的是什么？(教师故意装出神秘的状态，来吸引学生的注意和观赏欲望)生1：啊？是动画片，快点放啊!我要看生2：是什么动画片？我要看!(学生们兴趣盎然，教师顺势播放哪吒闹海的动画片)生3：是哪吒闹海! (学生欣喜的观赏着哪吒闹海的情景，嘴里跟着唱：“是他”课堂气氛非常活跃！)师：看小朋友这么喜欢哪吒的样子，可以肯定你们当中有不少人都看了有不止一遍吧？生：(异口同声)是的!师：那谁说一说，哪吒是一位怎样的小孩儿？生1：他是我最佩服的小英雄!生2：我和他一样大，但他比我有本事!生3：他勇敢、聪明又淘气!师：哦，哪吒和你一样大，是一个聪明、可爱又淘气的中国孩子，你发现娜吒经常穿的是什么衣服啊？生l：小红衣服。生2：那是小肚兜儿。师：对，哪吒穿的衣服叫“兜肚”，平时我们都叫做“肚兜”。它是我们中国古代儿童必须穿的贴身服饰!今天我们就来认识小兜肚(展示课题)。初步认识兜肚：通过放映哪吒闹海，激发学生兴趣的同时让学生注意到：兜肚是中国儿童传统的贴身服饰。二、讲授新课师：(教师充满激情地)小朋友想一想，以前的大人为什么要给小孩子带兜肚呢？它能有什么好处？生1：穿着兜肚好看呗!生2：夏天穿着它凉快呀！生3：夏天天气热，小孩光着身子，大人怕小孩的肚子着凉了! 师：(语气轻柔地)同学们，小兜肚的最大好处是它能保护小朋友的肚子，避免小朋友的肚子着凉了；第二个好处是兜肚的上面绣着各种漂亮的花纹，让小朋友带着好看！那么，第三个好处是什么呢？这个问题有点难！现在，让我们欣赏一些图片来放松一下，看能不能从这些图片中找到我们需要的答案，好吗？生：好！(异口同声、坚定地)师：老师搜集了过去小朋友穿戴的小兜肚，看看你们喜欢不喜欢？(出示图片)生：好。(兴奋、激动、异口同声)师设问1：兜肚好看在哪儿？生：兜肚上的花纹!师：兜肚上的花纹怎么好看了？生：兜肚上绣有各种动物、水果还有各种好看的花、字(学生们众说纷纭)!师：仔细看，过去的兜肚上都绣的是什么动物？什么水果？什么花？生：有鱼、莲花、桃、石榴、晰惕、蟾蜍、葫芦还有老虎!师：你们知道，大人为什么要在小孩儿贴身穿的兜肚上绣这些东西吗？生1：福，是有福气的意思。生2：鱼，在过年的时候总看到有鱼的窗花，妈妈说这是希望年年有鱼(余)!师：说得真对!兜肚上绣有福字，是大人希望孩子能有福！鱼，也是希望生活富富有余！同学们想知道其它的动物、水果、花寄托着大人对孩子的什么美好祝愿吗？师：桃子寄托着幸福长寿的寓意；莲花寄托着小孩长得像莲花一样美丽；蜥蜴、蟾蜍都是有毒的动物，大人在贴身的兜肚上绣它，是希望孩子的身体能战胜这些毒虫，健健康康地长大！生：哦(恍然大悟)老虎，肯定是希望小孩儿长得像老虎一样强壮、勇敢，对吧!生：老师，我明白了，兜肚的第三个好处是兜肚上的花纹寄托着大人对孩子的美好祝福！师：说得很对，这就是兜肚的第三大好处(点击幻灯，出现文字)师设问2：兜肚还好看在哪儿？生：兜肚的边儿上!生2：兜肚的带子上!生3：兜肚靠近脖子地方的花纹!师：同学们说得真好，真兜肚的边儿怎么好看了？(笑着问)生：有菱形的、有花边形的、有像葫芦形的、有像花瓣形的、还有这样形的师：你们知道兜肚的边儿在兜肚里应当叫什么名字吗？师：(故意停顿地)应当叫“兜肚的外形”师，电脑显示，兜肚的组成兜肚的外形教师根据学生的提问而随意点击显示兜肚的花纹、兜肚的贴边、兜肚的带子、兜肚的穗子。(在师生随意的交流中，学生掌握了兜肚的组成)小兜肚的好处三、动手制作教师巡视指导针对个别动手能力不高的学生进行个性化的引导、指导：针对课堂中涌现出的优秀做法进行适时的表扬、鼓励。特殊强调：使用剪子的时候同学们一定要注意，既不要伤到自己，也不要伤到其他同学。不要把没用的材料到处乱仍，一定要注意保护好周围的环境卫生。实践尝试四、作品展示展示学生作品，自评互评相结合学习提高