小班优质语言教案《可爱的小麻雀》最新.docx

小班优质语言教案可爱的小麻雀1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。3、能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮。活动打算：电脑课件、麻雀头饰一个、扮家家录音带活动过程：一、带幼儿进入教室，引出主题。老师：小挚友们，我来扮演'麻雀妈妈'，你们当我的'麻雀宝宝'好不好？幼儿回答。老师：现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。（配课老师放录音带）老师和幼儿一起表演。二、引导幼儿学习故事中的对话。（重点）（配课老师：上面的小麻雀，请你不要唱了。同时，停止音乐）老师和幼儿停止表演。老师：是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？（屏幕出现猫头鹰）老师：咱们去问问猫头鹰吧老师带领幼儿：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不是不是，是下面的挚友老师：下面的挚友？下面的挚友是谁呀？幼儿猜想。（屏幕出现小猴子）老师：我们问问小猴子（引导幼儿主动发问）老师带领幼儿：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不是不是，是下面的挚友老师引导幼儿仿照小猴子：小猴子是怎么说的？幼儿仿照。老师：下面的挚友是谁呀？（屏幕出现小蝴蝶）老师：我们再问问它吧（引导幼儿主动发问）老师带领幼儿：小蝴蝶，是你不让我们唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的挚友老师引导幼儿仿照小蝴蝶：它是怎么说的？幼儿仿照。老师：下面的挚友是谁呀？（屏幕出现小松鼠）老师：快问问它吧（引导幼儿主动发问）老师带领幼儿：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠：是呀，是我不让你们唱的？老师引导幼儿：问问它为什么呀幼儿提问：为什么不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了老师：小松鼠让我们去看看，我们看看究竟是怎么了！（配课老师仿照呼噜呼噜的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗）老师：啊！怎么了引导幼儿回答：小花狗在睡觉。老师放低音量：那我们应当怎么办呢？（引导幼儿主动想方法）老师：好吧，我们不要吵醒小花狗带领幼儿带一旁围坐下来，老师：那么妈妈讲个故事给你们听吧。三、老师讲故事爱唱歌的小麻雀，并提问。提问：1、故事中都有谁呀？2、小麻雀是怎么问它们（按故事中依次逐个问）？3、是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀唱歌了？4、小麻雀是怎么做的？5、你们喜爱这只小麻雀么？为什么？6、你们觉得在什么时候也不应当大声讲话？四、老师总结。