小班科学公开课教案及教学反思《好吃的花生》汇编.docx

小班科学公开课教案及教学反思好吃的花生1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发觉。2、探究剥花生的方法。花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。配班老师分发材料，以及协助教学，保育员组织纪律以及平安。一、导入活动师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，幼：包包里面那我请小挚友来试一下看是不是从这里发出来的呢?是不是?师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧!屈.老师.教.案网出处有没有英勇的小挚友想来尝试一下呢?你可以告知我们你摸到得是怎么样的吗?幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响老师：猜猜他是什么?幼：花生(1)相识花生师：我们在请其他小挚友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。幼：是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。师：看，这是什么?轻轻地打开花生，幼：(花生米)(硬硬的花生壳)里面住着花生米宝宝，师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(老师在拿几颗花生让小挚友猜猜里面有几颗花生米宝宝)(2)总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。(3)相识花生米。师：那小挚友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀?幼：(穿着一件红衣服)师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)(4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。(5)师：小挚友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊?二、探究剥花生的方法。(1)师：是的，这就是我们的花生，好了，小挚友相识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢?那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好挚友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。(老师巡回视察、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。)(2)师：你是怎么剥花生的?(引导小挚友自己说出方法，并做示范。)(3)师：现在我们小挚友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个嬉戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小挚友发花生，每一桌小挚友一起剥桌子的花生，看那一桌小挚友剥得又快又好，那老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，老师说起先的时候就起先一起剥花生。(发放花生，材料)起先。三、结束活动。恩，小挚友今日都收获了很不错嘛，待会就和好挚友一起吃吧。今日我们相识了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今日回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝?教案二：1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。2、学习用语言表达自己的感受和发觉。3、体验亲自动手操作的乐趣。花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕获信息。师：小松鼠给小挚友带来一份礼物。二、相识花生。(1)直观形象了解了花生的外部特征师：小挚友看看这是什么呀?(一颗花生)师：小挚友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里)师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的?小结：花生是白色的，有长的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(视察花生的颜色、形态，体会摸上去的感受。)(2)探究剥花生的方法，及进行剥花生竞赛，激发幼儿爱好。(3)直观形象了解花生米的外部特征。师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少)师：那小挚友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。三、了解花生的吃法。启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。小结：今日我们相识了花生，知道了花生的养分丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好挚友吃，也可以送给客人老师吃。教学反思：在教学过程中，依据幼儿园教化指导纲要中的科学教化目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在其次个环节中，探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的主动性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，相识花生米， 欣赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探究。最终环节吃花生，花生壳作品制作，包含了纲要中教化幼儿的目标，乐意与人交往，合作共享，突出了与人交往和共享，让孩子相互团结，共享成果。