小班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠上灯台》精选.docx

小班音乐公开课教案及教学反思小老鼠上灯台1.感知儿歌的韵律感。2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。打算：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一.产生爱好1.老师出示用布摭拦住的小老鼠上灯台。看看是什么?2.老师讲解并描述故事。3.小老鼠最怕谁?为什么?二.学习儿歌1.出示图片，边完整念儿歌一遍。2.猫来了，小老鼠一胆怯，就怎么样了?3.老师再次完整念一遍儿歌，其中在猫来了这句话后，幼儿加念喵，以增加强幼儿的参加性，满意幼儿的爱好。三.学做动作1.老师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。3.你们觉得这首儿歌好听吗?;.来源屈.老师教。案网;想表演吗?4.请幼儿边念儿歌，边做动作。教学反思：小老鼠上灯台这个活动中，老师通过绘声绘色地讲解并描述故事来引出主题，激发幼儿的爱好。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜爱学唱边做动作。这时老师刚好引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的距离，老师一句亲切的呼喊：鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创建性思维，我引导幼儿探讨用怎样的动作来表现小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里的情形。我采纳了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。活动最终我带着孩子们进行嬉戏表演，充分体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、开心的主动心情，在轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，通过他们自己的玩、动、学，自然的跟着老师驾驭了儿歌内容，并体验与同伴一起嬉戏的欢乐。使他们真正做到玩中乐，乐中学。