幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》汇编.docx

幼儿园大班美术欣赏教案小鸟的天堂设计背景：云雀原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在中国也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也经常被用来演奏云雀。倾听云雀，它欢愉快泼，音乐形象显明，应当很适合大班孩子的观赏。赏析云雀，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也出现出小鸟的天堂的画面。小鸟的天堂是我们的传统文化课程玩水墨中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。画作色调艳丽、线条简洁明快，同样表现了小鸟在树林里欢乐游戏的场面。那么云雀能不能把小鸟的天堂整合进来，以收到112的效果呢？新纲要中提出，幼儿的心理特点确定了幼儿教化必需是整体性的教化，幼儿教化须要高度的整合。幼儿教化应当充分协调多种资源的教化影响，调动多方面的主动性，使幼儿教化形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教化的成效，有效地促进幼儿的发展。而近百年来音乐感知心理的探讨也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。立足于整合观和多通道参加理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐观赏教学中，引导幼儿利用完量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的爱好，培育幼儿的音乐素养和审美情趣。所以，我把云雀的观赏活动也改名为小鸟的天堂，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过观赏表演活动和绘画活动的整合，让观赏表演活动为绘画打基础作打算，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟识、理解并表现云雀的目的。活动目标：1初步了解云雀，感受乐曲表现的欢乐小鸟形象，能用身体动作进行仿照，并尝试用绘画的方式赐予呈现。2相识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。活动打算：笛子曲云雀、画有背景的画纸四张、笔和颜料。活动过程：一、第一遍倾听笛子曲云雀。1）师：今日老师带来一首曲子，我们一起来观赏一下吧，听一听是谁来了？2）幼儿观赏。3）提问：A谁来了？B你为什么觉得是小鸟来了?音乐听起来怎么样？C这首曲子是用什么乐器演奏的？（是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐）4）看图片了解口笛：a.你相识这种乐器吗？b.你觉得它和什么乐器比较像？哪里像？哪里不同？c.老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。d.师：口笛的声音是怎么样的？（细细高高）小鸟的声音呢？（也是细细高高的），现在你知道为什么要用口笛来表演了吗？（引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配）二、倾听音乐，仿照表演，加深对乐曲的理解。1）你好象听到小鸟在干什么？请幼儿大胆仿照小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:翱翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫）2）学一学个别表演得好的小挚友。师：刚才某某小鸟飞得可快乐了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学；我还望见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗？我们找个好挚友一起学一学三、进一步理解乐曲。1）老师小结：这首曲子叫云雀，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上翱翔，在树林里舞蹈，特殊地快乐。2）请幼儿听乐曲，仿照表演小鸟的各种姿态和动作。四、引导幼儿将小鸟欢快飘舞、游戏的形象画下来。1）师：欢乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀？2）师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜爱的地方，是小鸟的天堂。瞧！这里也有小鸟喜爱的地方，我们一起去看看(带幼儿究竟稿前，稍稍观赏，选择一个自己喜爱的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。3）幼儿合作绘画小鸟，老师播放云雀，巡察指导。4）展示幼儿作品，适当讲评。师：你的小鸟在哪里？它在干什么？你最喜爱哪只小鸟？为什么？五、再次观赏。1师：小鸟的天堂里真华蜜啊！我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗？2师：轻轻闭上眼睛，宁静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里欢乐地嬉戏、生活。（幼儿宁静观赏音乐）3结束课时。活动评析：音乐观赏，我们应当在赏字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目；整合教学，我们应当在合字上多下功夫，达到合理、合情、合和而完美无缺。