大班健康优秀教案及教学反思《心情》精品.docx

大班健康优秀教案及教学反思心情1.引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。2.通过分析探讨初步学习心情转化策略。活动打算课件色调卡、背景音乐。活动过程1.情景感知播放课件(1)，理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别难过。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。提问：他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗?为什么呢?小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。2.探讨分析导语：心情是我们的好挚友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情究竟有些什么呢? (在磁性板上依据幼儿的回答排列区分)提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?为心情配色：出示色调卡，请幼儿为不同心情配色。通过简洁操作，让幼儿感知心情与色调的关系。(好心情暖色、坏心情冷色)3.体验理解导语：刚才小挚友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的看法会一样吗?请个别幼儿回答。观看多媒体课件(2)。A.一群小挚友很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小挚友也变得很不快乐。B.佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小挚友，让大家一起共享他的欢乐。探讨：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝心情不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。)探讨：谁情愿告知贝贝怎样做好?方法一：告知小挚友我现在不想玩，过一会儿再说。方法二：直率地说我生气了，我想去心情角练练拳。方法三：想一想和小挚友一起玩肯定会让我欢乐起来，然后开心地接受邀请探讨：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)探讨：你喜爱谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)4.内化迁移问题一：当你不快乐的时候，怎么办?屈,老师.教,案,网(重点：初步懂得应妥当管理自己的感受，相识他人的心情，并懂得共享欢乐的道理。)问题二：你有什么方法知道别人的心情?(看表情)出现课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。提问：他怎么了，可能因为什么事?分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢?提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么方法让我们的心情都好起来呢?幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声感谢。逐步让幼儿明白助人为欢乐之本的道理。5.提炼主题课件(4)中全部的表情都变为绚丽的笑脸，四周开出了五彩鲜花。导语：小挚友，你们看，有了你们的努力和帮助，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更快乐了。)小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关切别人、帮助别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会充溢欢乐!教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。