五年级上册科学教案-2.9 奇妙的护身术丨冀教版(1).doc

教学目标：第一课时教学目标1能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。2能通过与其他同学交流，找到问题的结论。3能举例说明保护色和拟态的概念。4能通过观察发现人们是如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题的。 教学重难点：重点：理解拟态和保护色两种动物自身的伪装术难点：指导学生了解更多的动物护身的方法教学准备：多媒体课件教学过程：（一）、创设情境，提出问题我们都知道小壁虎借尾巴的故事，谁能给大家讲一讲。写生讲述。通过这个故事你知道了什么？动物还有哪些保护自己、逃避敌害的防身术呢（二）自主体验，合作探究多媒体展示：枯叶蝶、竹节虫、螳螂、北极熊、青蛙、雷鸟、尺蠖等动物图片。 1，仔细观察，从图中找出里面的动物。2、想一想这些动物是怎样隐藏自己的。3、小组同学互相交流自己的发现，看看谁的发现最多。4、小组合作，把这些动物隐藏自己的方法分分类。教师巡视指导（三）分析比较，归纳概括各小组展示自己的研究成果。引导学生归纳总结，动物保护自己的方法。保护色：像蝗虫、甲虫这样，具有与生活的环境颜色一致或近似的体色，叫保护色。 拟态：像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其它物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫拟态。判断课本的图片中动物是用哪种方法保护自己的。（四）实践运用，拓展延伸1展示一些实际效果较理想的图片给学生观察。继而再举出更多的例子。要求学生将列举到的动物按不同的保护方式进行分类。2汇报结果。教师组织学生汇报观察及分类的结果，并要求学生将结果写在P33上。3、试着分析迷彩服的作用，学生一般不会感到太困难。在此，可要求学生课后多观察，人们还在哪些地方利用动物保护色或拟态原理解决生产生活中的实际问题，渗透科学、技术、社会、环境的密切联系。