幼儿园小班语言优质课教案《神秘宝宝》范文.docx

幼儿园小班语言优质课教案神秘宝宝1、喜爱阅读活动。2、理解作品中每个角色发生的好玩的故事，并相识颜色。3、能用心的倾听故事。1、空白图书：神奇宝宝。2、透亮的色纸：红、黄、蓝若干。3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。1、魔术导入，激发幼儿参加活动的爱好。（1）出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思索：它们叠放在一起会变成什么颜色？（2）老师变魔术，引导幼儿视察。师：现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了！（3）激励幼儿说说自己的发觉。师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色？2、老师边讲解并描述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。（1）老师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿视察和相识，并给颜色宝宝分别取一个名字。（2）老师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。（3）讲到他遇到了红太太和黄先生时，引导幼儿一起探讨故事内容。师：神奇遇见了谁？它们是神奇的爸爸妈妈吗？神奇的爸爸妈妈是谁呢？（4）老师完整地讲解并描述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。3、引导幼儿通过试验操作，感知颜色的奇异改变，发觉颜色改变的规律。（1）请幼儿用透亮的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的神奇进行对比，发觉橘黄和橘红像红太太和黄先生，发觉浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。（2）老师讲解并描述故事最终两段，引导幼儿用透亮的红色、蓝色进行颜色重合试验，发觉神奇的由来。4、师幼一起制作大书神奇宝宝，感知颜色的改变。（1）师幼一起商议协作，用供应的各种色纸进行粘贴，做成大书本。师：应当怎样制作大书呢？神奇先遇见了谁？红太太和黄先生的孩子是谁？黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁？神奇最终遇见了谁？（2）幼儿自由看着制作的大书，一起讲解并描述神奇宝宝的故事。活动延长：在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶，引导幼儿自己探究，通过试验操作感知颜色的奇异改变，发觉颜色改变的规律。（幼儿教化）