大班健康公开课教案及教学反思《快乐的小牧民》范例.docx

大班健康公开课教案及教学反思快乐的小牧民1动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。2能英勇、大胆地参加活动，遵守嬉戏规则。活动打算：录音机，磁带，塑料跨栏。活动流程：1.活动导入。学习蒙古族小挚友做小牧民引出课题，请幼儿听音乐做骑马仿照操。自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳动、放松运动。2.先做练习，然后玩欢乐的小牧民嬉戏。(1)幼儿分散练习快跑。今日天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。(2)练习助跑跨跳。前面有个小山坡拦住了小牧民的去路。小牧民真英勇，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。请个别做的好的幼儿示范。幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，激励幼儿英勇大胆的参加活动。来;自.屈;老师;教.案;视察、提示幼儿适当休息。(3)嬉戏：欢乐的小牧民。玩法:小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最终达到对面。每4人为一轮，看谁最英勇、最有本事，能得第一名。规则：听信号起先嬉戏，不抢先，遇到障碍需跨跳过去。3.做放松动作，结束活动。英勇的小牧民学会了新的本事，心里真兴奋，跳起了快乐的舞蹈，随音乐做放松动作。活动反思：欢乐的小牧民是大班体育活动，这个活动的主要目标是让幼儿在活动中学会助跑跨跳的技能。我在设计该活动时通过让幼儿在发觉问题上尝试借助身边的常见物来解决问题，从而初步学会欢乐的小牧民是大班体育活动，这个活动的主助跑跨跳。活动起先我设计了骑马出游过不去小沟跨沟训练跨越小沟等系列情景，将幼儿带到了一个假想的.漂亮大草原上，他们在我夸张的引导下，主动开动脑筋，大胆进行尝试，相互学习、相互激励，最终找到了合适的方法跨越小沟，解决了难题。在组织活动的过程中，我始终以幼儿为中心，用自己饱满的心情带领幼儿参加活动，关注每个幼儿的发展，发觉有困难的幼儿能激励她、帮助她，使得他们能与群体共同进步。在语言的引导上，我能坚持开放性原则，拓展幼儿思维，对于幼儿的回答总是主动回应，让幼儿感受到师生间的同等与和谐。在重难点的策略运用上，我主要通过难度层层递进，让幼儿在一次次的情景改变中主动地参加活动，潜移默化地学会助跑跨跳这个技能。实践证明，幼儿对这个活动特别感爱好，而且效果也是比较不错的，达到了我预设的目标。在一些小的细微环节问题上我应当更加关注，如：幼儿在活动量的大小调整，动静的合理支配上还要加强。信任在今后的教学过程中，我会更加专心地关注环节与细微环节，真正从幼儿的须要动身，一心一意为幼儿的发展去设计、去引导，让他们在我的帮助下学会自我探究、自我学习、在轻松开心的氛围中得到全面发展。