五年级上册数学教案 第三单元 3.1《平均数》教案 浙教版.doc

平均数教案教学目标（1）让学生通过本节课的学习可以对平均数有初步的认识。（2）让学生知道具有什么特性，有什么用处，可以表达什么含义。（3）培养学生接受新的知识和运用知识的能力。教学重点（1）让学生一起来发现平均数的概念（2）让学生学会求平均数。（3）使学生知道如何利用平均数来解决问题。教学难点（1）如何引入平均数，让学生知道平均数有哪些含义。（2）如何让学生理解平均数的概念和利用平均数来解决实际问题。教学过程（一）铺垫。1、情景引入。来源:Z|xx|k.Com老师：同学们，你们在生活中有没有听说平均数的概念啊？学生各种说法。老师：恩，那你们知道平均数怎么求的吗？学生：不知道啊。老师：那我们这节课就来学习一下什么是平均数和平均数代表着什么含义。2、引出课题。（PPT展示例题）老师：现在问题是：五（1）班第一小组的男。女同学进行投篮比赛，每人投10个球。他们投中的个数统计如下表。同学们对照着PPT上面的表来想一想，一起讨论一下。是男生投得准一些还是女生投得准一些？学生1：男生。学生2：女生。来源:学§科§网Z§X§X§K老师：恩，那你们这样说是根据什么理由呢？学生：额（沉默）。来源:Zxxk.Com来源:学+科+网老师：男生是4人，女生有五人，怎么比？女生中有投进数量最多的，也要最少的，不能只看多的比。学生：不知道。老师：我刚才不是说了嘛，可以用平均数的啊！你们现在分别求男生平均和女生平均投中几个。一段时间后。老师：同学们计算好了吧，现在知道是男生多还是女生多一些了吧？学生：知道，是男生。老师：恩，很好，这就是平均数的含义和用处，当你不能通过具体的数字来判断优胜的时候，需要判断总体的平均数。（二）课堂练习。课堂练习：学校打算从下面两个设计方案中选择一个作为校园雕塑，由5位教师代表和12位学生代表组成评审团。用10分割打分，结果如下（对照着PPT解答）。（1）哪个组对方案A的评分高？（2）哪个方案的得分高？（让学生自己完成，完成后老师需要订正）（三）全课小结。这节课带领学生学习了平均数的概念，让学生对平均数有了进一步的认识，知道平均数的用处，在什么地方可以用平均数了。来源:学.科.网（四）巩固练习。第44页第2、3题。（五）作业。第45页第1题。