教师实习心得体会 4篇.docx

教师实习心得体会 4篇 老师实习心得体会 4篇 本文简介：老师实习体会：有效备课，奏响教学二重唱从初入实习学校到现在，我渐渐的相识到：要在英语老师这个职业上站稳脚跟，仅仅靠丰富的专业学问是远远不够的，能不能写一手好字、练就一副好口才、具有良好的课堂组织实力、对教学媒体娴熟的运用实力都是我们这些从事着英语教学的老师们必需要具备的一门技能。拿说课来讲，就是熬炼老师实习心得体会 4篇 本文内容：老师实习体会：有效备课，奏响教学二重唱 从初入实习学校到现在，我渐渐的相识到：要在英语老师这个职业上站稳脚跟，仅仅靠丰富的专业学问是远远不够的，能不能写一手好字、练就一副好口才、具有良好的课堂组织实力、对教学媒体娴熟的运用实力都是我们这些从事着英语教学的老师们必需要具备的一门技能。拿说课来讲，就是熬炼我们老师口才的活动。 我对说课的理解就是，说教什么和怎么教。下面我将从教材、学生、方法、教学程序、板书设计几个方面来谈谈我个人对说课的相识。 （一）说教材 把教材读透是有效说课的第一步。所谓把教材读透就是要求我们老师必需肯花时间、情愿下功夫对教材内容进行钻研老师之间刚好进行沟通、分析，既不能浅化教材内容也不能偏离教材的意思，既要有自己的见解，又要擅长听取其他英语老师的观。在高度把握教材内容的基础上，再结合教学目标、单元重难点、教材内容的前后联系等等进行适度解说。在学习第一单元 My name is Gina 的时候，我首先仔细的读了好几遍教材，找出了本单元须要学生重点驾驭的内容。在与其他有阅历的英语老师的交谈中，我发觉我只留意到了“显性重点”而忽视了“隐性要求”，也就是说我忽视了对学生听说实力的培育。出现这种问题是由于我没有仔细的研读教材，浅化了教材内容而导致的。 (二)说学生 学生是学习的主体，我们老师再说课时必需说清晰学生。我认为老师要从以下几个方面对学生进行分析： 1、分析学生已有的学问和生活阅历。我们老师要分析这种学问阅历对学生的新知学习具有什么样的联系，如何实现由已有学问阅历到新知的平稳过渡。奥苏伯尔说，一个概念要获得心理意义，必需于头脑中已存在的概念建立起实质的必定联系。在学习宾格的时候，我利用学生头脑中已有的中文词汇学问建立起与英文句子成分之间的关系，以you 这个单词为例:在“我喜爱你”这个句子中，“你”作得是宾语。那么在句子” I love you”中，单词“you”同样也是做的宾语。 2、对学习者技能水平起点的分析。要明确不同学生学习技能之间的差异；二要明确学生对学问技能的驾驭程度。在学习英文字母的时候，我没有急于向学生传授学问，而是通过课前小测的形式了解学生对英文字母的驾驭程度，依据不同学生的实力水平，因材施教，有的放矢的进行教学。 3、对学习者看法起点的分析。这里的看法起点是指学习者学习的爱好，情感看法认知的水平，情感思想相识上的盲点等。有些学生在我上课时嘻嘻哈哈，我布置作业作业他们也敷衍了事，不仔细对待。我在私下与这些学生进行谈话的过程中发觉，他们在小学的时候就缺乏对英语学习的正确相识，他们认为英语学习无关紧要，在我的指引下，他们相识到了英语学习的重要性，帮助他们摆正了英语学习的正确看法。 （三）说教学目标 老师要仔细学习教材内容，细致研读课程标准，制定课程标准分。从学问目标，实力目标，情感看法三个方面来进行分析，这三个方面的内容要对号入座，切忌张冠李戴。制定教学目标切莫泛泛而谈，而缺乏可实施性。在学习其次单元 This is my sister 时，我只考虑了学问目标，实力目标，而没有留意到培育学生的情感看法目标，因此我本节课的教学目标的设计是不科学的也是不胜利的。 （四）说教学流程 说教学流程时，要紧紧围绕教学重点与难点，进行简约而明白的环节设计。说教学流程也就是呈现教学过程的步骤，老师对教材的理解和把握、教学设计的优劣以及教学理念都在这一部分中得到充分的展示。所以，我认为说课稿的优劣百分之八十由这一环节确定。因此，我认为分析好流程就成为说好一节课的关键。 （五 ）说板书设计 对于板书设计这个环节，板书是老师语言之外的其次条学习学问的途径。板书设计首先要清楚易懂，便于学生理解和驾驭学问。其次，在内容设计方面要主次分明，突出教学重点。只有板书设计与我们老师的讲解和谐的搭配起来，才能达到良好的教学效果，学生才能更好的驾驭和理解学问。 关于说课，以上浅言陋语仅仅是我个人的一些看法，一切的胜利都是有源头的。我还须要在以后的教学实践中虚心的学习，不停的摸索有效说课的真谛。我们通过说课这些基本功的训练，努力做一棵树，把根深深地植入虚心学习与自我反思的泥土中，总有一日能枝繁叶茂。而不是做一根藤，每一个我们所依附的力气，总有一日会离我们而去。让自己强大起来，才有机会呈现我们作为一名老师的真我风采。老师实习体会：向老师们求教心得 数学是跟数字紧密相连的学科，所以想要提高数学成果除了课堂上四十五分钟的理论学问外，最重要的就是课下的练习，从书上的练习题，到练习册上的题，每一道都应当仔细思索，细致推敲。所以作为一名数学老师要多留一些典型的例题，让学生做的每一道题都是高质量高效果的题，而且不仅要会留题，更要学会讲题。 对于我们来说初中的学问确定是没有问题的，可是令人犯难的是，怎么把自己的思路转化成比较简单懂的、易理解的学问传授给学生，这周我就发觉虽然自己会做题，但是有一些逻辑思维比较强的题，很难转化成简单的、易理解的理论学问，特殊是我在讲练习册的时候，间或也会遇到几道比较难的题，我虽然是会了，可是初中生的认知水平还达不到和我一样的思维高度，可是我该怎么把自己的想法转化成初中生可以理解的学问呢？怎么让学生既会做题又能理解透题呢？ 学校有许多有阅历的数学老师，所以我就带着练习册，带着书去求教，老师们特别耐性的给我讲解，举了许多例子，比如：已知a,b,c,d是四个互不相同的整数，且abcd=25，试求ab/cd的值。遇到这样的题，我一般都是凑数，但是却没有什么技巧，而且也不知道怎么给学生讲，老师告知了我一个特别好的方法，可以把25写成5×5，然后去加符号，最终缺数了可以用1和1去乘，求出来后可以再去计算ab，cd的值。老师们还教我怎么去导入一堂课，怎么吸引学生的留意力，还有一些教学上的问题都一一为我解答。 老师们给我供应了许多帮助，教我把许多难题用特殊简单理解的思路解出，除了感谢老师以外，我也对这些奋斗在前线的老师们充溢了敬重和崇拜之情，教了这么多年数学，老师们的理论学问已经熟记于心，教学方法也已经运用自如，能得到这么多有阅历老师的帮助是我的福气也是我的幸运。 我的实习道路还有很长，以后确定还有更多的困难等着我，可是我不会低头，不会放弃，因为有这么多的老师耐性热忱的帮助我，让我心里暖暖的，我不会辜负老师们对我的期望，我定当全力以赴，成为一名合格的老师。 老师实习体会：让你的说课道出精彩 说课是授课老师在个人备课的基础上，面对同行或教学探讨人员系统的讲解并描述自己对某一章或某一课时的教学方案设计及其指导思想、理论依据，然后由听者评说，说者答辩，达到相互沟通共同提高目的的一种教研活动。 说课要说的内容较多，怎样才能在有限的时间内完成说课内容，这就要求老师除了有较强的口头表述实力和肯定的现代化教学手段协作外，还要有较强的科学学问传授实力和教学效果的自我评价实力，从而使说课内容层次、重点突出、特色显明，才会说出深度，说得精彩。 尤其是重难点部分，它是教材处理的主要内容，教材处理是否恰当，是老师教学实力和水平的综合反应。教材处理（结合在教学环节设计中）是整个教材分析的重点，教材处理如能得当，就等于教学胜利了一半。 另外教法和学法是指说怎样教的问题，是说课的关键内容。详细说课时，可合在一起说，也可不论先后说，两者具有密不行分的辩证关系，教为学服务，教法由学法确定。教授学法是经常被忽视的地方，在教学中不只是让学生学会什么，更重要的是会学什么。说教法必需说明本课题打算选用什么教学方法和教学手段,为什么选用这种方法。好的教学方法有许多，为了丰富感性相识，发展学生的感知实力，可以选用演示法、分组试验法、视察法；为了使学生正确理解概念、规律的方法有：讲授法、谈话法、启发法、发觉法等。教学手段包括语言和教具两大类，教具有一般教具（挂图、扳画、模型）和现代教具（录音、投影、录像、计算机多媒体等）。利用多种多样的教法不仅可以使你的说课丰富多彩，而且也可以让你的课堂变得更加活跃，供应给学生一个平台，让他们自己去学习去理解。 在说课之前可以细心查阅、搜集和选择说课材料，再者说课须要充分的理论分析，否则便没有说课的价值（没有了为什么就成为备课材料）。但是，说课的最终目的还是讲课、讲好课，在如何把理论通过操作变为事实上下功夫说清晰。这样会使你的说课变得更加精彩。 老师实习体会：如何成为一名合格老师 要想成为一名合格的老师，专业素养自身素养道德修养缺一不行，以下是我总结的几点我在工作中的阅历和相识。 上课要有激情“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激烈心情从事学习和思索”。激情是一种剧烈而短促的心情状态。在课堂教学中，学生有了激情的参加，才有认知的渴望，才有表达的欲望，才有才智的灵动，才会引发学生深深的感悟、独特的体验。教化须要激情。因为教化是心灵的对话，是心心相印的社会活动，以心激心，以情感情。老师须要激情。因为激情可以调动学生的热忱，激活课堂，提高教学和学习的效率，使学生对你所教学科产生深厚爱好。 走下讲台，到学生中去，新课程改革要求我们走下讲台，到学生中去，这不仅是观念上的更新，更是老师角色的一种转换。走下讲台，到学生中去，不仅是身体下来，心灵也要跟着下来，走到学生中去，与学生一起沟通，与学生一起活动，与学生一起学习，让学生感受到老师的平易近人，学生就可以把老师当作自己的挚友，有什么话，什么问题才会给你讲。 新课程改革给课堂教学带来了“以人为本”的教化理念，老师也走下了讲台，走进了学生中间，学生有了充分发表自己见解的时间和空间。 我们经常激励学生在课堂上主动发表看法，有意识地要求自己培育课堂的民主气氛，但事实上，我们又总在不经意间打击他们这方面的主动性。还没等他们思索完，就把答案说出来了；他们一表达了不同的看法，就习惯性地挑出错来。 课堂教学要形成师生互动，生生互动，共同探讨的氛围。 追求课堂的简约，所谓简约课堂，就是教学设计与实践过程中的高度概括性的课堂，这种概括性不是一般理解意义上的简洁、空洞，而是以简洁、清楚、精练、完备的外在形式详细地表达丰富的思想内涵。它不仅表现在形式上的简洁与明白，更体现在内容与方法上的丰富与深刻，亦即内容的言简意赅、文约义丰，教学方法与思维训练的深化浅出、通俗易懂。 在教学中，老师的语言和教学效果亲密相关。而语调是语言用的最高级、最具劝服力的一种形式。老师自然流畅语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培育学生学习的爱好。 幽默是一个好老师最优秀的品质之一。老师的幽默，主要是指老师能用寓意深刻而又诙谐好玩的语言进行的教学。教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶。它如同一根奇妙的魔棒，常能使语言于瞬间闪耀出刺眼多彩的火花。老师的幽默益智明理，是才华的流露；老师的幽默诙谐轻松，折射出的是真善美的心灵之光。 只有树立正确的理念，踏实的进取，才能有所收获。胜利的教学非一日之功，须要修炼，须要积累，须要沉淀。 老师实习心得体会 4篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页