中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠和大老虎》精编.docx

中班语言优秀教案及教学反思小老鼠和大老虎1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其改变的过程，尝试用完整的语言表达自己的相识。2.通过阅读、揣测、想像、探讨、表演等方式，加深对故事内容的理解。活动打算：1.PPT小老鼠和大老虎。2.绘本小老鼠和大老虎三本、MP3若干、电脑2台。3.相关故事情节图片若干。活动过程：(一)了解角色形象，大胆揣测故事情节。1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。老师：瞧，是谁来了?它们长的怎样呢?2.大胆揣测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。老师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?3.自主探究故事情节，学说小老鼠心理独白。老师：小老鼠和大老虎之间究竟发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!4.简洁分析角色特征。老师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠?老师：这又是一只怎样的大老虎呢?(二)感受故事情节的转折，大胆揣测角色的心理。1.倾听讲解并描述，感受小老鼠的心理改变。2.揣测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。老师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢?老师：大老虎没有了小老鼠这个挚友了，它心里会怎样啊?(三)通过多种途径了解故事情节的发展。1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探究故事情节的发展。2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的挚友之间是相互同等的。(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理改变。1.分析角色的心理改变过程。老师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的改变，你能说一说发生了哪些改变吗?老师：大老虎的心理也发生了改变。你能说一说，演一演吗?2.用动作表现角色的心理改变。老师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理改变演一演，好吗?;文.章出自屈,老师教.案网(老师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。)(六)懂得和好挚友要同等相处。活动延长：区域活动：1.将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。2.在表演区供应相关道具，激励幼儿自由进行表演。3.开展续编故事的活动，依据故事的最终一句，幼儿想像故事的可能发展。活动建议：平常关注幼儿之间相处的方式，和幼儿讲解并描述如何与同伴相处。活动反思：本次活动环节清楚，重点明确，运用多种教学方式，把内容含量较大的故事进行适当分解，让幼儿在自主探究中理解故事。活动中比较注意故事角色的情感改变，并在最终一个环节通过表演的方式加强理解，效果特别好。整个活动中幼儿参加的主动性特别高，能用语言较完整地表达自己的想法，在阅读、揣测、想像、探讨、表演中很好地理解了故事内容，懂得了如何与同伴很好地相处。