“手拉手献爱心”活动小结.docx

“手拉手献爱心”活动小结 “手拉手献爱心”活动小结山阳城区一中“手拉手献爱心”活动小结四月十九日，我校部分师生代表在学校领导和老师的带领下，到手拉手学校法官中心学校实行了献爱心“手拉手”联谊活动。在联谊大会上，两校的校长分别代表学校讲了话。我校校长管广富向法官中心学校捐赠了图书。随后实行了友情联谊活动。这次“手拉手”联谊活动的开展，使两校的团员之间加深了解，增进了友情，激发了他们酷爱农村，城乡共建的美妙情意。这次“手拉手”活动的开展，加深了我们对“手拉手”活动意义的相识。“手拉手”活动是跨世纪雏鹰行动的一项主题活动，是我校团支部工作的常项活动。“手拉手”，体现的是一种相互关切，助人为乐的社会主义精神，是一种共同进步、共同发展的集体主义精神。“手拉手”是对团员进行思想教化的有效形式，是学校德育教化的一个组成部分。手拉手活动，可以有效地培育团员的集体主义观念，加强团结互助，共同进步的意识，促进助人为乐良好品德的形成。通过切身的生活体验，可以培育少年学生敬重劳动，酷爱劳动的高尚品德。“手拉手”活动又是素养教化的一种有效载体。通过组织互帮、互学，奉献爱心等实践活动，从找挚友、交挚友的过程中，接受教化，增长才能，克服学生自身存在的一些缺陷，全面提高他们的整体素养。“手拉手”活动作为一项很好的育人工程，一种体验教化的形式，一条素养教化的途径，今后我们将从远处着眼，近处着手，逐步规范活动的操作程序、实施步骤，大幅度提高活动质量，全面提高团员的整体素养。“手拉手”活动进一步拉近了两校师生与乡村伙伴之间的距离，“献爱心”让学生懂得了人与人之间相互关爱、互助互爱的意义，学会感恩，服务他人，做合格的社会主义接班人。校团委201*年4月21日扩展阅读：潮泉中学“手拉手献爱心”活动总结“手拉手献爱心”活动总结通过在广阔青少年中深化开展“手拉手献爱心”活动，探究符合当代青少年身心发育规律、认知发展规律、社会心理特征，以及有效引领青少年思想的工作形式和活动载体，灌输培育青少年对党和社会主义祖国的朴实感情，教化青少年养成良好的行为习惯和优秀品质，引导青少年争做讲究诚信、富有爱心、懂得感恩的新一代，带动全社会形成磅礴向上、主动健康的精神风貌。现将活动开展的状况总结如下：一、提高相识、高度重视本次活动受到了团领导的高度重视，我校为将这项工作抓实抓好，抓出成效，制定了目标，明确了责任。为了加强互帮互助活动，我校成立了“手拉手献爱心”活动领导小组，号召全校学生，主动奉献爱心，提倡友爱互助文明和谐新风尚。二.开展“爱心手拉手，和谐共成长”活动。紧紧围绕“联村联户、为民富民”行动，我校团队组织、青少年结成帮扶对子，促进青少年间增进了解、互帮互助、共同欢乐成长。以班级为单位，组织同学结成“学习互助小组”，共同克服学习上的困难，提高学习成果。三、开展“我为社会献爱心”活动。组织学生主动参加社会公益活动，前往特困家庭、残疾人家庭、军烈属家庭、敬老院等，通过打扫卫生、闲聊谈心、文艺联欢等形式，力所能及地为身边困难群体送去暖和。四.开展“你我共参加、节约献爱心”活动。设立“爱心节约箱”和“爱心收集袋”，动员学生将节约的零花钱捐放到“爱心节约箱”，将旧书籍、旧报纸、饮料瓶、废纸张等物品汇合到“爱心收集袋”，用节约的零花钱和变卖废弃物的收入帮助身边的同学。201*年2月友情提示：本文中关于“手拉手献爱心”活动小结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，“手拉手献爱心”活动小结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页