幼儿园大班美术教案《向日葵》范文.docx

幼儿园大班美术教案向日葵(一)1、引导幼儿观赏梵高的作品向日葵中显明亮丽的色调和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。2、培育幼儿擅长视察的实力，激励幼儿大胆表述与评价，增加幼儿对艺术作品的感受实力。3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的欢乐。活动打算：1、PPT课件。2、阅历打算：幼儿视察相识过向日葵，事先参观过向日葵种植园地。活动过程：一、出示向日葵实物图片。师：小挚友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？小结：因为向日葵的脸总是始终向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品向日葵，引出课题。1、幼儿观赏作品。师：今日，老师还给小挚友带来一幅漂亮的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上很多人都喜爱他画的向日葵，我们一起来看看吧！（一）让幼儿叙述对画面的第一感受。师：小挚友，你们看到这幅画有什么感觉？激励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分确定每一个幼儿的感觉、感受，并让全部的幼儿能够共享到同伴的不同审美体验。老师小结。1、色调的感受。提问：（1）小挚友，你们看看这幅画什么颜色？（2）你们最喜爱画中的哪一种颜色？为什么？（3）哪种最多？（黄色）（4）你们喜爱这种颜色吗？（5）你们看到黄色有什么感觉？（兴奋，激烈、热忱.）幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的视察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色调的奇妙搭配及对比色的运用比例。这样画面才能饱满、好看。2、构图的感受。提问：（1）小挚友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？（花瓶）（2）那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。（14朵）（3）这些向日葵都一样吗？（有的低下了头，有的仰着头）是不是都朝着一个方向？（不是）那都有哪些方向呢？我请小挚友用红色的箭头标记把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小挚友情愿？（幼儿操作）3、线条的感受。师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们似乎在干什么？（跳舞）引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充溢着生命的力气。师：对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不美丽？你们喜爱吗？现在老师请小挚友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，似乎你们自己就是一朵朵漂亮的充溢活力的向日葵，好吗？（幼儿表现）老师小结：刚刚小挚友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵漂亮的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧！四、相识梵高。师：你们喜爱这幅画吗？为什么？那么这幅画是谁画的呢?我们一起来相识一下，（出示梵高）这个叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界许多人的喜爱。这幅向日葵就是他画的。老师还静静地告知你们一个梵高叔叔的小隐私。他最喜爱的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。