一年级上册数学教案-3 11～20各数的认识练习十七( 人教新课标（2014秋） ).docx

课 题：1120各数的认识的练习 第 3 课时 总计第 节教学目标1.能采用不同的数数方法，正确地数出数量在1120之间的物体的个数，掌握20以内数的顺序。2使学生进一步掌握1120各数的读、写法及数的组成、序数、数的大小比较，会正确熟练地写出1120各数，进一步培养数感。3通过多角度的练习，体会数学在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。教学重难点1会用多种方法数数，掌握数的组成。2巩固认识十进制，突出计数单位“十”与“十几”之间的关系。教学过程： 一、基本练习1捉迷藏。（1）1个十和7个一组成的数是（ ）。（2）15 可以分成（ ）个十和（ ）个一。（3）19由（ ）个一和（ ）个十组成。 2. 猜猜我是谁？ （1）在020中，我是最小的弟弟。 （2）在一位数中，我是大哥。 （3）我的个位上的数和十位上的数一样大。（4）我个位上的数是7，十位上的数比个位上的上的数少6。十位 个位十位 个位十位 个位（5）19的相邻数是（ ）和（ ）。 3. 4完成练习十七第6题。这道题可以在同桌之间展开比赛，比比谁反应最快最准确。【设计意图】这道题帮助学生掌握1120各数的序数含义，从实际应用中加深学生对序数意义的理解，培养学生的应用意识。5完成练习十七第7题。结合直观图进行数数活动，突出“十”在数数中的作用，初步感受“十”再添上“几”就是“十几”，加深学生对“十位”和“个位”含义的认识。6完成练习十七第8题。让学生说数的组成，如3个一是3,1个十是10，合起来是13。让学生尝试提类似的问题考考同学。7完成练习十七第9题。让学生分析已经给出的数与里的数的关系，再选择合适的数填空，鼓励多说答案。【设计意图】培养学生的观察意识和能力，将有序数数的活动蕴藏于有趣的情景之中，以半开放的形式帮助学生丰富对数序、数的大小的认识，让学生能够在活动中练习数数，巩固数序，培养数感。8完成练习十七第10题。先让学生数数，说说数数的方法。找出左右边，进行圈一圈的练习，让学生说说“圈4只”和“圈第7只”的区别。9完成练习十七第11题，指明说说你是怎样找到信箱的？10完成练习十七第12题。完成题目后可以让学生当小老师用多种方式提问题。二、巩固练习帮小动物找车厢。三、全课小结，布置作业请你和大家分享你的收获，并让同学们和老师帮助你解决。教后思考：