中班上学期语言教案《神奇的箱子》范本.docx

中班上学期语言教案神奇的箱子1、喜爱观赏幽默的故事，获得开心的心情体验；2、从有笑声和没有哭声的不同感受中，体验好心情能使生活更欢乐；活动打算：1、制作奇妙的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具（或者把各种笑声录在录音机里，装在箱子里）2、图画六副活动过程：（一）出示教具奇妙的箱子，引起幼儿听故事的爱好师：鼹鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？师：这可不是一只一般的药箱，而是一只奇妙的箱子。它奇妙在什么地方？请听故事奇妙的箱子。（二）观赏理解故事，感受作品的幽默风格1、观赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的缘由（1）观赏故事产生悬念，感受箱子的奇妙（2）老师组织幼儿沟通观赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子奇妙在哪里?让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么焦急？对！假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃成天板着脸，不笑也不愉快，会影响健康的。（3）师：你有什么方法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们快乐地笑起来吗？2、观赏故事后半部分，让笑声飞出来（1）老师讲故事，讲到奇妙的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。（2）师：你怎么会笑的这么快乐？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗?3、接着讲解并描述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。（三）体验笑与不笑的不同感受1、师：现在请小挚友们心里想着最快乐的事，大声的笑出来。（老师录音，收集幼儿的笑声）2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。老师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？假如没有笑声，你的心情会怎么样呢？谁每天都有好心情，快欢乐乐的过每一天。（四）在把微笑留下的音乐声中结束活动。奇妙的箱子鼹鼠大夫有一只奇妙的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称-感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫每天背着箱子出去看病。鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说：我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难过。没病？不笑？让我回去想一想怎么治。鼹鼠大夫说。鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说：我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。鼹鼠大夫焦急起来：怎么都得了不会笑的病呀？鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个方法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想方法，谁也想不出好法子。鼹鼠大夫说：让我打开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。鼹鼠一打开箱子，奇妙的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈小兔、小松鼠、小狐狸立即笑起来：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈妈妈们也都兴奋地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没方法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈