大班语言优秀教案及教学反思《想吃苹果的鼠小弟》范文.docx

大班语言优秀教案及教学反思想吃苹果的鼠小弟1.视察画面内容，学说语句：要是我也2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。活动打算：阅历打算：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。物质打算：课件。活动过程：1.谈话导入，引起幼儿爱好，介绍图书名称。师：小挚友，你们喜爱吃苹果吗?为什么喜爱?-出示图书封面了解名称师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么方法才能摘到苹果?(幼儿大胆揣测。此处突出鼠小弟的小和矮)师：鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事想吃苹果的鼠小弟吧!2.看图阅读，学说语句：要是我也(1)集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型师：(出示图1)谁来了，发生了什么事?(关键词：鸟、飞)看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿揣测)师：(出示图2)，看!鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，老师都给与确定)为什么要这样做呀?小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。师：(出示图3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?屈,老师.教案,网出,处!(爬树)看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿揣测)师：(出示图4)看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀?它为什么要这样做?师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树我们也来学学这只鼠小弟!(2)自主阅读画面，视察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告知我们!(播放图5、6、7、8)师：你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用要是我也的话来说一说!(幼儿大胆表述，老师引导)师：我们一起来看看!小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的颈项，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本事，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。(3)发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的特长摘苹果师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本事来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢?请你和旁边的小挚友说一说。老师巡回倾听、引导。师：谁情愿来说说袋鼠怎么摘苹果?鼠小弟会怎么想?师：犀牛呢?是这样吗，我们抓紧看一看!(幼儿说完分别看图阅读)小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气特别的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本事，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样?(很难过，不快乐)3.续听故事，感受乐趣(1)老师接着讲解并描述，幼儿揣测结果师：就在鼠难过难受的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗?你会爬树吗?海狮回答说：不过，我有一个本事师：咦?!海狮有什么本事呀?他会怎么做呢?(激励幼儿大胆揣测，合志向象)(2)揭晓答案师：看看猜对了吗?(顶、合作)好玩吗?4.完整感知观赏故事，阅历迁移师：故事名字还记得吗?我们来完整的观赏吧!-完整倾听，并提问师：你最喜爱哪个小动物?你喜爱海狮吗?为什么?小结：原来帮助别人是件很欢乐的事。我们小挚友和鼠小弟一样还小，力气有限但只要我们友好合作，就能把平常不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、英勇地尝试、努力学习，肯定能胜利。教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。