小班下学期数学教案《放风筝》范文.docx

小班下学期数学教案放风筝小班幼儿正处于详细形象思维阶段，通过日常视察，时常望见孩子在点数仍旧存在于唱数阶段，没有方法进行手口一样地点数、计数。幼儿教化指导纲要指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数实力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时常常会出现重数、漏数、乱数等手口不一样的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有详细形象的特点，因此，5以内的基数是符合小班下学期须要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小挚友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一样的点数。活动目标：1、引导幼儿学习手口一样点数数量为4的物体，并能说出总数。2、学习解除干扰依据颜色找寻肯定的路径，发展视察力。3、培育幼儿良好的学习和操作习惯。活动打算：1、教学挂图2、4的数字卡一张活动过程：一、引导幼儿学习手口一样地点数数量为4的物体，并能说出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小挚友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探究吧!春天来了，草地上美丽的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!老师：我们再来数一遍吧!(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小挚友自己到前面来数一数呢?(请个别幼儿到黑板前点数，留意引导幼儿要手口一样地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小挚友，广场上有几个小挚友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小挚友。老师：还有什么呢?(引导幼儿视察挂图找出风筝。)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小挚友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小挚友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。二、引导幼儿解除干扰，依据颜色找寻拟定的路径。1、引导幼儿学习解除干扰，依据颜色找寻肯定的路径。老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?(引导幼儿视察图片，并回答。假如幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以接着追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)老师：小挚友说是看到了图画上小挚友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小挚友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?三、活动结束。老师：这节课我们学习了新的数字4，请小挚友们要记住它跟它做好伙伴哦!活动反思：本次活动我从幼儿喜爱的活动-放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。从目标来看：目标表述角度一样，都是从幼儿的角度动身。材料打算看：材料打算丰富，有精神的和物质的打算，材料投放有阶梯性，体现了敬重幼儿发展的个体差异这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了关注幼儿学习与发展的整体性这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参加爱好。幼儿园大班美术优质教案风筝大班语言优质课教案49只风筝和49只船大班优秀语言公开课教案49只风筝和49只纸船大班优秀美术公开课教案装饰风筝幼儿大班美术教案漂亮的风筝