小班主题优秀教案及教学反思《好吃的香蕉》汇总.docx

小班主题优秀教案及教学反思好吃的香蕉1、在嬉戏情境中感知1和很多的内在关系。2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收欢乐。活动打算：1、创设果园场景;苹果树及苹果玩具若干。2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。3、小毛巾、小篮子人手一份。活动过程：一、导入(律动引出主题)老师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯!开汽车状进入教室。二、嬉戏：好吃的水果(初步感知1和很多)。1、嬉戏摘果子。老师过渡语：哇，看这是什么树啊?树上有多少苹果啊?幼儿：许多、四个。(出示大象手偶)大象伯伯说：小挚友们你们好，树上有很多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦!老师提问：树上很多苹果哪里去了?你手里有几只苹果呀?幼儿：一个苹果。老师小结：树上有很多苹果，一个一个摘下来，很多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀?幼儿：有很多的苹果。老师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有很多苹果，原来一个一个加起来就成为很多了。2、嬉戏吃香蕉老师过渡语：大象伯伯说：感谢小挚友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果?出示摸箱，幼儿摸一摸。老师：(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看，这里有多少香蕉呀?幼儿：很多的香蕉。老师：香蕉是什么样的呀?幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。老师分香蕉。老师：我手里的香蕉到哪里去了?，!来源:屈,老，师教.案网你们手里有几根香蕉呀?幼儿：我手里有一根香蕉。老师小结：很多香蕉可以分成一根一根，原来很多可以分为很多个1。师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。老师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢?(出示托盘)现在你们手里有几根香蕉皮呀?幼儿：一根。老师小结：原来一个一个加起来就成为很多。三、结束部分老师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了很多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见!专家点评：能依据小班幼儿的年龄特点，细心设计了好多富有情趣的小嬉戏贯穿整个活动，每个嬉戏都蕴含着针对性较强的学问点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个嬉戏按部就班，让幼儿在轻松开心的环境中驾驭学问。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、驾驭学问，并体验学习的欢乐，让幼儿可以自主学习，探究，有爱好学习。老师的提问、总结都起到了协助幼儿深化理解的作用。活动反思：幼儿从诞生之日起就不行避开的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的学问。如：家里很多人围着一张桌子吃饭;一包饼干打开有很多块为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过嬉戏的方法带孩子们相识1和很多的关系。只学习1和很多相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标，所以我选择嬉戏摘果子和吃香蕉作为小班幼儿学习区分 1和很多关系的教材。小班的幼儿以详细形象思维占优势，我通过嬉戏、直观的教具：大象伯伯和果子、香蕉在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解 1和很多的关系的学习。使幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有爱好，自己情愿学。在刚起先摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：请每个小挚友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完立刻回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。每个小挚友都快速完成了任务，看来珍宝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个嬉戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知很多可以分成许多的1 个这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。