体育课堂教学组织.ppt

第四节 体育课堂教学组织与 管理的具体内容友情分组是指在学生有自主选择练习伙伴的情况下，大多数学生会选择与自己关系较为密切的同学在一起进行练习。在友情分组中，由于学生相互之间的信任度高，依赖性强，思想一致，因此，在学习过程中更能发挥各自的作用，形成合力，凝聚力特强。帮教型分组将运动技能水平有较大差异的学生，分到一组，是水平高的学生直接对其他学生进行帮助，已达到帮、带的目的。优点：有利于因材施教。有利于教师组织教学，提高教学质量。不足：不利于学生个性健康发展，能力强的学生易滋生骄傲情绪，能力差的学生会产生自卑感。三、教学场地器材的布置注意事项：应符合卫生和安全要求，严防伤害事故的发生 应便于教师对学生的指导，有利于队伍的调动。 有利于变换练习内容，提高学习效率。四、课堂控制为了保证课堂教学活动按照计划一步步朝着实现课堂目标的途径运行，体育教师必须监控课堂教学活动的效果，必须随时将达成目标与预先设定的目标进行比较，一旦出现偏差，应及时采取纠偏措施，使课堂教学活动回到正确的轨道上来。对课堂进行管理控制的过程主要包括确定课堂教学目标、衡量实际达成目标情况、分析偏差产生原因、采取纠偏措施等。五、课堂违纪行为的预防控制 是在违纪行为产生之前，采取措施优先实施预防性管理，避免或减少违纪行为产生的可能性。它主要取决于明确的课堂常规和行为标准、促成学生的成功经验、保持良好的课堂环境、建立和谐的师生关系等。六、对违纪与偶发事件的处理 违纪是指学生违反课堂纪律或课堂有关规定的行为。偶发事件是指在教学过程中教师没有预料到的突然发生事件。教学中一旦出现学生违纪现象或有偶发事件发生，教师要迅反应，及时控制，态度冷静，果断处理。第五节 体育课堂教学组织 与管理的案例与分析怎样才能滚得圆？二、评价1、设疑导入、启发学生积极思维2、从发现到学习，从被动到主动3、师生互动，教学组织形式灵活二、评价1、学习目标没有体现新课堂的基本理念2、课堂教学缺乏精心组织与管理3、有体现学生学习的主体性，被动接受学生占主导地位，缺乏积极参与和思考