大班社会优秀教案及教学反思《从小爱祖国》优质.docx

大班社会优秀教案及教学反思从小爱祖国结合十一国庆节，围绕爱为中心，引导幼儿感知祖国的美妙，激发幼儿爱祖国的情感。活动目标1.视察画面，识别爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂等字、词。2.能用××爱××的句式正确地讲解并描述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌。重点难点重点：识别爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂等汉字;能用××爱××的句式正确地讲解并描述事物之间的关系。难点：能用××爱××的句式仿编诗歌。活动打算1.字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小挚友、祖国。2.小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小挚友、中国地图。活动过程(一)引导幼儿感知图片，初步了解儿歌内容。1.连线嬉戏：老师出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵，请幼儿将有联系的事物进行连线。初步理解儿歌内容，如鸟儿和蓝天等。2.老师把相对应的图片按诗歌的依次摆放好，引导幼儿按图片说出儿歌的内容。屈老师教案网如鸟儿和蓝天在一起等。(二)引导幼儿视察图片，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。1.老师有表情地朗诵儿歌从小爱祖国。2.老师带来幼儿看图念儿歌。(三)老师借助字卡让幼儿阅读汉字，探究运用多用方式朗读儿歌。1.老师出示字卡爱，放在第一排图片的中间，请幼儿猜一猜。老师：这个汉字表示什么意思?2.带领幼儿阅读第一排图夹文儿歌。3.老师出示鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小挚友、祖国，以相应的方法带来幼儿阅读后面的诗句。(四)启发幼儿仿编儿歌，提高幼儿的语言表达实力。1.老师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你还知道××爱××呢?2.老师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起朗读儿歌。例：青蛙爱荷叶火车爱轨道宝宝爱妈妈兔子爱萝卜小挚友爱老师公鸡爱虫子小猫爱小鱼。活动延长：1.区角活动：在科学区展示动物和动物的家的相关图片，让幼儿匹配，丰富幼儿的学问阅历。2.将字卡投放语言区，供幼儿阅读。教学反思本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂，从小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题。为了让孩子更快、更好地学会诗歌从小爱祖国，我利用图片的形式，依次出现在背景图上，孩子依据我的提问，很快说出前几行诗句，在诗歌的最终一句教学中，出现了问题。当我问到小挚友爱什么?好几个小挚友的回答是老师、妈妈!于是，我出示了最终一句的图片，让孩子学习最终一句我们好儿童，从小爱祖国。但是从孩子们的眼神中，我发觉孩子不清晰什么叫做祖国，我刚好为孩子们讲解了祖国的含义，祖国就是说祖先始终代代居住生活、自己也诞生在那里的地方，我们的国家是中国，所以中国就是我们的祖国。在我的说明下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊。本节活动中，我打破了以往的诗歌教学模式，把语言与艺术充分地结合起来，而且给了孩子们充分的表述空间、展示机会，孩子学习主动性很高。不过 祖国这个词语，孩子们是第一次听到、说到，所以难免对祖国的定义不太清楚。在我的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限，还是不太理解我们好儿童，从小爱祖国这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知，没有产生酷爱祖国的情感，这就须要老师课后接着延长教化，让孩子感知祖国的美妙，激发幼儿爱祖国的情感。假如让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在语言区投放了诗歌从小爱祖国的图片，孩子们在讲解并描述诗歌中可以进一步地学习诗歌，理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片，引导孩子相互讲解并描述在祖国各地旅游的所见所闻，感受到身为中国人的骄傲;2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片，让孩子感知祖国的漂亮与富裕，萌发从小爱祖国的意识;3.表演区供应了我们的祖国是花园、今日是你的生日，中国歌曲CD，还有道具如纱巾、彩条、民族服饰、乐器等，孩子们在快乐的表演中，理解祖国的含义，产生对祖国浓浓的爱意。