《斯托夫人的自然教育全书》读后感.docx

斯托夫人的自然教育全书读后感 斯托夫人的自然教化全书读后感感谢挚友的举荐，让我看了这本书。这本书内容浅显易懂，而且里面有一个个好玩的实例让我读起来没那么乏味。许多时候，我一边读一边与作者产生共鸣。读完后心里静默感慨：幸亏提前学习了斯托夫人阅历，不然，孩子又要多走一些弯路了。这本书让我在整体上感受到育儿的过程中父母的情商是至关重要的。孩子每天都会有新的事情发生，作为孩子的主要看护人，我常常会不知所措。读完这本书让我在面对孩子的新问题时有了一点思索的时间，而且也让我试着冷静去思索孩子心情背后隐藏的东西。有时候孩子表面是抗拒父母的吩咐，事实上是想发泄自己的心情，他心里其实是很在意父母的。一般状况下，孩子对父母的在意程度并不低于父母对孩子的，只是孩子不懂得如何表达。才智的父母是要去引导，疏通孩子，允许他发泄心情。不仅仅此书，许多书上都强调：对孩子大吼大叫，只知道吩咐孩子听自己话的父母真是最无能的父母。可能因为我们这一代人小时候都是这样被吼长大的，所以我们觉得这是天经地义的，况且这样实施起来效果最佳。再看看四周那些同龄的父母，不也是这样的嘛。这些都是我们给自己找的一个个很合理的理由。但是，不得不说明：家特长在怒气中是没有资格管教孩子的。有时候我在想：我们被孩子惹生气了，然后打他，这无疑像一个大孩子在欺压小孩子，说的严峻一点，这就是虐童。我们必需在冷静的时候，理智的去管教孩子。在读这本书的过程中，我也在思索一个问题：天才究竟与一般人有什么差别。莫非仅仅是天才比较聪慧吗?不行否认有一些天才的智商真的是特别高。但是似乎有好几位天才的父母都说过，只要给他一个智商正常的孩子，他们就能把这些孩子培育成天才。也就是说，我们的孩子智商正常，在我们的的手里没有被培育成天才，而在那些人的手里能被培育成天才，这不很明显是做父母的责任吗?(我只是就事论事)。再看看中国的父母，有多少人在育儿方面有学习?他们似乎觉得投资大量金钱在早教班、辅导班、爱好班就万事大吉了，却很少有人意识到自己的是须要投入不少时间去学习关于教化的问题。他们似乎觉得自己更应当舍命的为孩子挣钱，而不是花时间陪孩子。我总结了几点关于天才的父母和一般人的父母的区分(零岁到18岁)：第一，总体时间上的投入：天才的父母在怀孕期间就已经进行各种胎教，天才被教化的时间是18年。而一般人，通常在上小学的时候才正儿八经学习学问，这意味着一般人被教化的时间是12年。仅仅这一方面就是6年的差距，说的更详细一点就是三分之一的时间差距。其次，教化方式上：天才的父母会细心视察，给孩子因材施教，他们可以说是抓住每一次学习的机会，他们会刻意支配却让孩子自然接受学问。而一般人的父母呢?一般人的父母只知道督促孩子完成老师布置的作业，传授学问似乎只是老师的责任，与他们无关。第三，在遇到问题的引导上：天才的父母通常是学习型父母，他们始终在思索如何更好的教化孩子。而且他们不会硬生生的去打击、吩咐孩子，他们会敬重孩子的新奇心、探究欲。一般人的父母许多时候擅长抹杀孩子的新奇心，打击孩子的自信念和自尊心，以为小孩子什么也不懂。不听话就得用劲打，打的少了都不管用。设想一下，两个智商一模一样的孩子，在这样不同的两个家庭下长大到18岁，一个成为天才，一个成为一般人也不是什么惊奇的事。由此也验证了那句话：这是拼父母的时代。当我一段时间不学习育儿学问，我就会觉得自己已经知道许多了;当我起先学习了一段时间，我总会发觉我须要学习的东西还有好多好多.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页