九年级化学金属的化学性质.docx

九年级化学金属的化学性质 九年级化学金属的化学性质3eud教化网百万教学资源，完全免费，无须注册，每天更新！课题二金属的化学性质雨花台中学李娜教学设想1、教材分析案例章节：义务教化课程标准试验教科书九年级下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质内容分析：金属和金属材料是一个承上启下的单元，金属的化学性质是本单元的重点，本课题重点培育学生提出问题、试验探究、结论分析的实力。教学方法：问题教学、分组协作学习、试验探究2、教学思路与设计金属的化学性质是在已探讨过部分物质的性质基础上，对新学问的归纳学习。本课题基于学生已有的学问基础，采纳试验事实归纳的方法，说明大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和猛烈程度不同、采纳试验探讨的探究方法，通过队试验事实的分析，层层诱导，由学生自己归纳得出置换反应的特点，并通过对某些金属的活动性的比较，引出金属的活动性依次。一、教学目标分析学问与技能通过探究金属与氧气，金属与稀盐酸、稀硫酸以及与盐溶液的置换反应，相识金属的化学性质和金属的活动性依次，并且能用金属活动依次说明一些与日常生活有关的化学问题。过程与方法老师组织、引导和点拔，学生通过试验探究和探讨沟通，相识金属的化学性及其活动性依次，并初步学会运用视察、试验等方法获得信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息加工使学生逐步形成良好学习习惯和方法。情感看法与价值观引导学生主动参加学问的获得过程；通过对金属活动性探讨的过程，学习科学探究的方法，培育学生进行科学探究的实力；通过试验和嬉戏，培育学生团队合作精神。二、教学内容分析本课题的教学重点是在对金属活动性依次的探讨上，主要是在获得金属活动性依次的学问的过程中引导学生主动参加学问的获得，学习科学探究的方法。在这个活动与探究中，结论的牢靠性是很重要的，因此，限制相像的试验条件，以及对试验现象的正确对比和分析，是该探究活动获得牢靠结论的重要保证。置换反应的概念是在试验的基础上通过归纳得出的，即通过对镁、锌、铁与盐酸反应的化学方程式的分析，从反应物和生成物类别的角度归纳得出的。这样的方法比较直观，学生简单接受。金属活动性依次是通过试验，并在置换反应概念和其他一些试验事实的基础上分析得到的。探究分三步进行：(1)从金属与盐酸或硫酸反应是否有氢气生成，可以把金属分为两类，能生成氢气的金属其活动性比较强，不能生成氢气的金属其活动性比较弱。(2)从一种金属能否把另一种金属从它的化合物的溶液中置换出来，可以比较出这两种金属的活动性强弱，能置换出来的，则这种金属比另一种金属活泼。(3)经过了许多类似试验的探究过程，人们归纳和总结出了常见金属的活动性依次。在整个探究过程中，老师的组织和引导作用特别重要。尤其要留意在试验的基础上组织好探讨，这是有关金属活动性依次探究活动能否胜利的重要保证。教学重难点通过试验探究相识金属活动性依次教学模式试验探究模式三、简洁流程：某些金属与氧气反应的条件不同初步得出镁、铝、铁、铜、金的化学活动性逐步减弱3eud教化网教学资源集散地。可能是最大的免费教化资源网！3eud教化网百万教学资源，完全免费，无须注册，每天更新！四、教学设计流程老师活动引入：物质的结构确定性质，性质确定用途。我们知道有些金属可以和氧气发生反应，回忆哪些金属可以和氧气发生化学反应吗？提问：这些金属和氧气发生反应须要什么条件？引导：大家拿出盒子中的镁条、铝片视察。用砂纸打磨，视察，比较颜色、光泽的改变。想一想是谁让镁条、铝片穿上外衣的？说明什么？试验探究金属与盐酸、硫酸反应的难易程度得出镁、铁、锌、铜的化学活动性强弱试验探究金属与盐溶液的置换反应得出铝、铜、银的活动性强弱得出常见金属的化学活动性强弱依次表学生活动提出问题，回忆已有的学问得出：铁、镁、铜等设计意图引发学生思索、回忆小组探讨、汇报考察学生对问题的归纳实力氧气。镁、铝在常温的条件下培育学生的视察就可以和氧气发生化学反应。实力俗语“真金不怕火炼”说明什么？熔点高，但金的表面没有发生改变，说明金即使在高温的条件下也不与氧气发生反应。以上的试验事实说明什么？不同的金属与氧气发生反应的条件不同。与氧气反应的条件不同说明金属的化学活动性不同。化学学问亲密联系实际生活培育认知结构结论：镁、铝比较活泼；铁、铜次之；金最不活泼。投影资料：金属可以与酸反应放出氢气，而且，不同的金属放出氢气的速率不同。设计（金属与盐酸或硫酸的实考察学生的设计验）、展示、预料试验现象。问题、试验探究的探究四种金属与盐酸、硫酸反实力应的试验。展示本组试验现象及成果。师-生总结：镁、锌、铁能与盐酸、硫酸反应生成氢气，铜不能与盐酸、硫酸反应。并且镁与盐酸、硫酸反应最猛烈。锌次之，铁与盐酸、硫酸反应较为缓和。所以我们可以得出镁、锌、铁、铜的金属活动性依次为（幻灯片）。书写有关化学方程式训练基本的化学用语引出置换反应的概念，即一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。3eud教化网教学资源集散地。可能是最大的免费教化资源网！3eud教化网百万教学资源，完全免费，无须注册，每天更新！假如我们把H加到四种金属之间，探讨，发表看法，得出结论。培育学生的发散你会把它加到哪儿思维实力我们在讲质量守恒的时候，我们把铁丝浸入硫酸铜溶液中，看到什么现象，发生了什么反应？反应得化学方程式是什么？那么铜能否与硫酸亚铁反应，生成铁？试验铜与硫酸亚铁反应。铁比铜活泼，铁能把铜从硫酸铜溶液中反应出来，而铜不能反应出铁，说明什么？回答，写出反应方程式。回忆已有学问、引入新学问，为下面的试验做铺垫反向思维，使学问构建更合理培育学生将描述性学问转化为结论性学问将结论性的学问用试验探究的方法加以验证学生思索视察、描述、得出结论假如一种金属能把另一种金属从它的溶液中反应出来，那么第一种金属就比其次种金属活泼。下面请大家只利用盒子里的溶液活动与探究：试验并填表。汇和金属设计试验自行试验推断报试验结果，展示。铝、铜、银的金属活动性依次。师-生总结：从以上的试验可以得出铝、铜、银的金属活动性依次为：（幻灯片：三种金属的活动性）金属活动性依次表可以给我们一些什么信息？探讨，沟通后汇报1、在金属活动性依次里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。2、在金属活动性依次里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、硫酸中的氢。3、在金属活动性依次里，位于前面的金属能把位于后面的金属从他们的化合物溶液中置换出来。将本节课的学问更加合理化，培育学生的严谨的科学看法。学案设计(一)金属与酸溶液的反应1、分别在放有少量锌粒、铁丝和铜丝的试管中加入稀盐酸，视察现象，比较反应的猛烈程度，并记录在下表中。2、用稀硫酸代替稀盐酸进行试验，并比较发生的现象，并记录在下表中。试验现象稀盐酸有关化学方程式试验现象稀硫酸有关化学方程式小结与沟通1能与盐酸、稀硫酸发生反应的金属有：_；不能与盐酸、稀硫酸发生反应的金属有:_。3eud教化网教学资源集散地。可能是最大的免费教化资源网！3eud教化网百万教学资源，完全免费，无须注册，每天更新！依据反应发生的猛烈程度，将以上金属按活泼性排序：_。2视察上表中镁、锌、铁与盐酸和稀硫酸的反应方程式，比较它们与化合反应、分解反应的有什么不同；它们都是由一种_与一种_反应，生成另一种_与另一种_。_叫做置换反应。(二)金属与其它溶液的反应活动内容及步骤试验现象预料状况记录结论或说明（试验现象）（有关化学方程式）小结与沟通1上述能发生反应的化学方程式的特点是什么？它们属于哪种反应类型？2通过上述试验，你得出铝、铜、银的金属活动性依次为：_3经过了很多类似上述试验的探究过程，人们进行了仔细的去伪存真、由表及里的分析，归纳和总结出了常见金属在溶液中的活动性依次：_。金属活动性由强渐渐减弱教学反思本课以科学探究为主线，以“学生发展”为本，进行有意义的构建，学生爱好盎然，参加主动，体验深刻。但是本节课时间较为惊慌，限制探究的进程较难。课堂各种活动应做好充分的打算，试验探究支配亦应更合理（如可把几个探究试验分给不同的小组分别进行以节约时间）3eud教化网教学资源集散地。可能是最大的免费教化资源网！扩展阅读：九年级化学金属的化学性质练习附答案九年级化学金属的化学性质练习一、选择题1下列各组金属中，按金属活动性由强到弱依次排列的是()ANa、Fe、MgBK、Cu、FeCCa、Ag、ZnDAl、Zn、Hg2公元2世纪，我国古代炼丹家魏伯阳著有周易参同契，这是世界上现存最早的一部炼丹专著书中描写道：“金入于猛火，色不夺精光”这句话是指黄金的性质在强热的条件下()A易氧化B易还原C很稳定D很活泼3能用铁制容器盛放的试剂是()A盐酸B稀硫酸C硫酸铜溶液D酒精4将一根螺旋状的细铁丝放入稀硫酸铜溶液中(见下图)，经过较长一段时间后发觉()A铁丝表面覆盖了一层红色固体物质B溶液由蓝色变为无色C在试管底部沉积一层黑色固体物质D试管内溶液颜色上浅下深5下列金属中，常温下就易和氧气反应的是()A铝B铂C铁D铜6医疗上颇为流行的“理疗特效热”，就是利用铁缓慢氧化放出的热匀称稳定，而使患病处保持较长久的温热状态56g铁粉完全氧化，须要消耗氧气的质量为()A16gB21gC24gD32g7将铁片分别放入下列溶液中充分反应后，溶液质量比反应前削减的是()ACuSO4溶液CFeSO4溶液BH2SO4溶液DHCl溶液二、填空题1在三支试管中，分别加入等质量的铁、锌、铜三种金属，再分别加入足量的稀硫酸，其中不反应的是，反应产生气体速度最快的是；产生气体最多的是，铁溶于稀硫酸后，溶液呈色2宋朝初期，人们发觉江西上饶有一苦泉，蒸发这种苦泉水会得到胆矾，熬苦泉水的铁锅用久了会变成铜锅，这也是湿法炼铜的起源写出这个反应的化学方程式_，该反应属于_反应3冷的浓硫酸能使铁表面钝化而不被腐蚀，所以可以将浓硫酸盛放在铁制容器中，但某同学错把稀硫酸装入了铁制容器中，此时如遇明火，就有可能发生爆炸其缘由是(用化学方程式表示)：(1)_(2)_参考答案一、1D2C3D4AD5A6C7A二、1CuZnFe浅绿色2FeCuSO43(1)FeH2SO4FeSO4Cu置换FeSO4H2友情提示：本文中关于九年级化学金属的化学性质给出的范例仅供您参考拓展思维运用，九年级化学金属的化学性质：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页