物理人教版九年级全册18.2《电功率》动态电路分析教案.doc

电功率动态电路分析电路动态分析是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这类题目对学生有较高的能力要求。进行电路动态分析：要求学生知道欧姆定律的内容、电功率公式，并结合串、并联电路规律进行综合运用。一、 学情分析通过前面的学习，学生对电路的基础知识，电流、电压、电阻三个物理量相关知识、欧姆定律、电功率有了清楚的认识，对电路的判定，也比较熟悉了，所以在解决方法和技巧上需要给以指导。还有本部分只是相对来说有点难度，很多学生会存在畏惧心理，需要从思想上首先帮助他们消除这种心理。三、教学目标（1）知识与技能1.让学生在欧姆定律、电功率的基础上认识动态电路。2.会分析动态电路各物理量的变化。（2）过程与方法1.利用多媒体、实验探究让学生加深对动态电路分析过程的理解。2.培养学生的物理思维模式和方法。（3）情感、态度和价值观让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心。重点：会分析动态电路中变阻器滑片位置的变化、由于开关开合、滑动变阻器组织的变化引起的电路电流、电压、电功率的变化。难点：学会用“动态”的观点把电路简化，及化动为静。由于本部分内容题型多样，但解题方法固定并且有规律，因此我采用经典题教法，意图实现学一题会一类，会迁移。在教学过程中已经典题为依据，以问题为线索，引导学生通过分组探究、思考、讨论解决问题。学法：学生通过巩固就知为学习打下基础，在学习过程中，学生分组探究、根据问题，不断思考、讨论、交流，通过自主学习、合作交流、互教互学等方法来突破难点而达成目标。五教学过程1. 导入：用一道常见的滑动变阻器的习题导入课题，并及时的对动态电路给出定义。是学生并确了内容。2. 展示目标在学生明确了学习内容后，给出了动态电路的三种类型。这样是学生对动态电路的认识更明确、更具体，克服了畏惧。3. 经典解答、归纳方法：选取经典题确立重点，经典题的使用及难点的突破：学生在明确教学目标后，学生根据问题分析题目，找到解题所学知识，在教师引导下找到解题的突破口来解答经典题。学生在教师引导后分组探究、小组互助处理，学生展示解题过程的方式。引导学生归纳出解题的方法和技巧，从而突破难点。动态梳理-知识巩固：通过习题梳理，学生及时知道掌握的情况，并及时进行反馈，把学生的错误纠正，达到更理想的学习效果。教学过程：一、复习欧姆定律，电功率公式二、学生分组探究、得出实验结论：例1.如图，闭合开关S，使滑片P向左不断移动，则：（1）电流表的示数_（2）电压表的示数_（3）灯泡消耗的电功率_；灯泡变_（4）电路消耗的总功率_（选填“增大”、“不变”或“减小”或“亮” 、“暗”）VAPS实验步骤（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。注意电压表电流表量程的选取。（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，观察各表示数变化情况及小灯泡的亮暗变化情况。（3）实验结束后整理器材。学生展示实验成果例1.如图，闭合开关S，使滑片P向左不断移动，则：（1）电流表的示数_（2）电压表的示数_（3）灯泡消耗的电功率_；灯泡变_（4）电路消耗的总功率_（选填“增大”、“不变”或“减小”或“亮” 、“暗”）VAPS观看微课自主练习1.如图所示的电路，电源电压保持不变，滑动变阻器R2滑片向右滑动时，电压表的示数_，电阻R1消耗的功率_，电路消耗的总功率_.（填“变大”、“不变”或“变小”）A观看微课2.如图电路中电源电压保持不变，闭合开关后，滑动变阻器滑片从左端向右移动的过程中，下列说法正确的是 （ ）A.电压表的示数逐渐变大B.电流表的示数逐渐变小C.电灯的亮度逐渐增大D.电路总功率逐渐变小观看微课3.如图所示电路中，电源电压恒定，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器。闭合开关S后，滑动变阻器滑片自b向a移动的过程中 （ ）A.电流表A的示数变大，电压表V2的示数与电流表A 的示数之比变小B.电流表A的示数变大，电压表V1的示数与电流表A的示数之比变小C.电压表V1的示数不变，电路消耗的总功率变大D.电压表V2的示数变小，电路消耗的总功率变小观看微课学生分组探究例2.如右图，滑片向右移动，则： （1）电压表的示数_（2）电流表A的示数_；电流表A1的示数_（3）灯泡的电功率_；灯泡的亮度_（4）滑动变阻器消耗的功率_（5）电路消耗的总功率_（选填“增大”、“不变”或“减小”或“亮”、“暗”）vAA1学生展示成果自主练习1.电源电压和灯L的电阻均保持不变，当开关S闭合后，在变阻器的滑片P从中点向下滑动的过程中，下列说法正确的是 （ ）A.电压表的示数变大 B. 电灯L的亮度变暗C.电流表A1的示数不变 D. 电流表A2的示数变小vA1A2观看微课（多选）2.如图所示，两个小灯泡并联。闭合开关后，发现L1灯比L2灯亮。则下列说法正确的是 （ ）A.L1灯的电阻小于L2灯的电阻B.L1灯的功率小于L2灯的功率C.L1灯两端的电压大于L2灯两端的电压D.L1灯的电流大于L2灯的电流观看微课能力拓展3.如图是探究“并联电路电流关系”的电路图，电源电压保持不变。闭合开关，两灯都发光。过一会儿，由于灯泡L2的质量问题，灯丝被烧断了。假设L1灯丝电阻不变，则下列说法正确的是 （ ）A.电流表A示数变大B.滑动变阻器两端电压变大C.灯泡L1亮度不变D.电流表A1示数变大A1A观看微课课堂检测：1.如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向上滑动时，观察到的现象是 （ ）A.灯泡变暗，电压表示数变大B.灯泡变亮，电压表示数不变C.电路消耗的总功率变小，电压表示数不变D.电路消耗的总功率变大，电压表示数变大V2.如图所示，闭合S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A的示数_；电压表V的示数_；R1消耗的电功率_；R2消耗的电功率_；电路消耗的总功率_.（选填“变小”、“不变”或“变大”）AV课堂小结：目的：引导学生对所学的知识及方法进行回顾，再次对所学知识及方法进行巩固。教学反思：这节课所选的题目具有代表性，紧扣课标，紧扣考点；课堂中充分调动了学生的主观能动性，让学生充分交流、互教互学，解题方法符合学生的认知规律，目标达成较好。我也清楚地认识到自己的不足，在今后的教学中我一定虚心向各位老师学习，努力摄取各位老师的优点，弥补自己的不足。