四年级上册科学教案-2.2 热的传递｜苏教版(11).doc

四年科学上册第二单元第二课热的传递教案2、热 的 传 递教学内容：热的传递教学目标：过程与技能：能够做固体热传递的实验。能够做液体对流的实验。科学知识：知道热总是从高温处向低温处传递。知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。情感态度与价值观：体会用数据进行论证的重要性。体会到在科学探究的过程中也需要发挥想像力。教学重难点：重点：通过实验理解热传递的主要方式。难点：设计实验验证热传递的方向。教学准备：金属片、酒精灯、火柴、铁架台、蜡烛、烧杯、石棉网、木屑、教学课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们，在冬天，我们手冷时，爸爸、妈妈会用他们温暖的大手握住我们冰冷的小手。这说明热可以从温度高的地方传到温度低的地方。那么，热在固体、气体、液体中是怎样传递的呢？这节课，我们就来学习第二课：热的传递（板书：2、热的传递）二、研究热传递方式（一）、研究固体的传递方式1、教师提出问题：热在金属里是怎样传递的？2、学生进行猜想并做出假设。3、学生设计实验：观察金属是怎样传热的。4、先讲解示范正确使用酒精灯的方法，然后让学生练习点、灭酒精灯。5、学生实验，仔细观察实验现象。6、学生用画图的方法表示热传递的方向。7、学生汇报。8、小结：热在固体中的传递方式叫传导。（二）研究液体的传递方式1、通过研究，我们知道热在固体中是用传导的方式进行传递的，那么在液体中，热又是怎么传递的呢？2、学生说出假设或是自己的看法。3、讨论：怎样才能发现水在传热？4、教师介绍实验方法。5、学生实验并画图作记录。6、汇报、交流。7、小结：水受热后会发生流动，靠流动传递热的方式叫“对流”。空气也是靠对流传递热的。（三）认识热辐射1、思考：烈日下的物体为什么烫手？这些热来自哪里，是怎样传递给物体的呢？2、学生讨论、交流。3、讲述：太阳的热传递到地面上来，显然不是我们已经认识的两种热传递方式。其实，太阳及生产环境中的热源均能产生大量的热，这样的热传递方式就叫辐射。三、巩固、应用1、出示教材中的热传递方式图，提问：在这张图中有哪些热传递的方式？2、学生讨论交流。板书设计：      热的传递固体-传导液体、气体-对流                    辐射