19我和祖父的园子.ppt

了解作家： 读一读读一读P107的的作家卡片作家卡片萧红萧红 想一想：想一想： 你从中知道了什么？比一比谁知道得多。你从中知道了什么？比一比谁知道得多。 萧红萧红(1911(19111942)1942)中国现代著名中国现代著名女作家女作家。黑龙江省呼兰县人，原名。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹张乃莹。19351935年在上海出版成名作年在上海出版成名作生死场生死场时，开始用萧红作笔名，时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到蜚声文坛。在萧红不到1010年的创作年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。爱，具有广泛而深远的影响。呼兰河传呼兰河传 茅盾：茅盾： 一篇叙事诗一篇叙事诗 一幅多彩的风土画一幅多彩的风土画 一串凄婉的歌谣一串凄婉的歌谣预习检查：预习检查：倭瓜倭瓜 谷谷穗穗 狗尾巴草狗尾巴草 芒针芒针蚂蚱蚂蚱 瞎瞎闹闹 草草帽帽 韭韭菜菜 谎花谎花 蜂子蜂子 水瓢水瓢 抛抛 狗尾巴草狗尾巴草 谷谷 穗穗(毛嘟嘟）(有芒针） 当祖父下当祖父下种种，种种小白菜的时候，我就小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了跟在后边，把那下了种种的土窝，用脚的土窝，用脚一个个溜平。一个个溜平。 黄瓜愿意开黄瓜愿意开一谎花一谎花就开就开一谎花一谎花，愿意，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。结一个黄瓜，就结一个黄瓜。土窝土窝溜平溜平 1、具体写、具体写“祖父的园子是什么样子的祖父的园子是什么样子的”是第几自然段写的？是第几自然段写的？ （第（第2自然段自然段 第第13自然段）自然段） 2、“我我”和祖父的园子有什么联系？和祖父的园子有什么联系？ （劳动、玩耍）（劳动、玩耍） 哪些自然段写的？哪些自然段写的？ （第（第3自然段自然段第第12自然段）自然段）课文可以分成几部分？用一句话课文可以分成几部分？用一句话概括段意。概括段意。 一（一（1-2）祖父的园子充满了生机。）祖父的园子充满了生机。 二（二（3-12）祖父在园子里劳动，）祖父在园子里劳动，“我我”也跟着祖父在园子边学干活边玩耍。也跟着祖父在园子边学干活边玩耍。 三（三（13-14）在）在“我我”童年的记忆中，祖童年的记忆中，祖父的园子里一切都是鲜活的，都是自由父的园子里一切都是鲜活的，都是自由的。的。交流：交流：这是一个这是一个 的园子。的园子。用自己喜欢的方式读第二自然段，思考：用自己喜欢的方式读第二自然段，思考：1、边读边想象园中的情景；、边读边想象园中的情景；2、想一想，作者是如何将文章写生动的？、想一想，作者是如何将文章写生动的？ 我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。2、想一想，作者是如何将文章写生动的？、想一想，作者是如何将文章写生动的？1、把描写色彩的词语画出来，想一想。、把描写色彩的词语画出来，想一想。（作者巧妙抓住各种昆虫的色彩来写，由（作者巧妙抓住各种昆虫的色彩来写，由众多色彩点缀的园子给人的感受是美丽的，众多色彩点缀的园子给人的感受是美丽的，诱人的。）诱人的。） 2、写、写“蜂子蜂子”则侧重在写什么呢？则侧重在写什么呢？形态，形态，非常可爱！非常可爱！交流：交流：这是一个这是一个 的园子。的园子。探究：探究： 默读课文默读课文312自然段，自然段，作者回忆了童年时代在祖父的作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的园子里快乐玩耍的哪些事情？哪些事情？ 1 .栽花栽花2 .拔草拔草3 .种小白菜种小白菜4 .铲地铲地5.吃黄瓜吃黄瓜6.追蜻蜓追蜻蜓7.浇菜浇菜探究：探究： 你觉得你觉得哪件事最有趣哪件事最有趣呢？呢？划出有关词句，用心读一读，划出有关词句，用心读一读，和同桌说说自己的感受。和同桌说说自己的感受。 “我我”在园子里到底是玩还是干在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？活？你从中感受到了什么？ （“我我”在园子里干活就是玩，在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢玩就是干活，反正都充满了欢乐。）乐。）交流：交流：这是一个这是一个 的园子。的园子。 你觉得作者在这样一个园子里的童年生你觉得作者在这样一个园子里的童年生活是怎样的？活是怎样的？ 探究：探究： 当我做这些事的时候，祖当我做这些事的时候，祖父是怎样的态度呢？请同学们父是怎样的态度呢？请同学们再默读再默读312自然段，划出有自然段，划出有关的句子，可以在旁边简单地关的句子，可以在旁边简单地写一写。写一写。许多年以后，萧红这样深情地许多年以后，萧红这样深情地回忆：回忆：“祖父的眼睛笑盈盈的，祖父祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的。的笑，常常笑得跟孩子似的。”祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父拔草，我就拔草。祖父铲地，我也铲地。祖父铲地，我也铲地。祖父浇菜，我也抢过来浇。祖父浇菜，我也抢过来浇。 作者说，我的童年是快乐、自由、幸福作者说，我的童年是快乐、自由、幸福的。其实，作者写她祖父的园子，其实的。其实，作者写她祖父的园子，其实是写她的童年，写她童年的快乐、自由、是写她的童年，写她童年的快乐、自由、幸福。幸福。 为什么还要写园子里的这些昆虫和作物为什么还要写园子里的这些昆虫和作物呢？呢？ 第第13自然段是不是多余的？自然段是不是多余的？ 花开了，在我看来，就像花开了，在我看来，就像_；鸟飞了，就像鸟飞了，就像_；虫子叫了，就像虫子叫了，就像_；倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看来，是在我看来，是_ _；黄瓜有的开着花，有的结果了，黄瓜有的开着花，有的结果了，在我看来，是在我看来，是 _；玉米长得特别茂盛，玉米长得特别茂盛，在我看来，是在我看来，是_ 一切都活了，要做什么，就一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，做什么，要怎么样，就怎么样，都是都是自由自由的。的。 我愿意我愿意 就就 我愿意我愿意 就就 我愿意我愿意 就就 一切都活了，要做什么，就一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，做什么，要怎么样，就怎么样，都是都是自由自由的。的。 我愿意我愿意 就就 我若愿意我若愿意 也没有人管也没有人管 祖父一天都在园子里边祖父一天都在园子里边我也跟着祖父在园子里边我也跟着祖父在园子里边祖父祖父戴一顶大草帽戴一顶大草帽我我戴一顶小草帽戴一顶小草帽祖父栽花，我就栽花祖父栽花，我就栽花祖父拔草，我就拔草祖父拔草，我就拔草祖父铲地，我就铲地祖父铲地，我就铲地祖父种菜，我就瞎闹祖父种菜，我就瞎闹祖父浇水，我就祖父浇水，我就“下雨下雨” 园子里的一切都是活的园子里的一切都是活的要做什么，就做什么要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样要怎么样，就怎么样花醒了鸟飞了花醒了鸟飞了虫子说话倭瓜上架虫子说话倭瓜上架 玉米上天黄瓜开花玉米上天黄瓜开花 不管蝴蝶飞谁家不管蝴蝶飞谁家玩累了玩累了找个阴凉地找个阴凉地就睡着了就睡着了不用枕头不用席不用枕头不用席只有一顶小草帽只有一顶小草帽 你从中体会到什么？你从中体会到什么？（写园子里植物和动物的自由自（写园子里植物和动物的自由自在，表达在，表达“我我”无拘无束、自由无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在自在的快乐心情；所以，在“我我”的眼里，园子里的一切都是自由、的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活快乐的，都是那样美好，充满活力。）力。） 呼兰河这小城里住着我的祖父。呼兰河这小城里住着我的祖父。 呼兰河这小城里边，呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。现在埋着我的祖父。那园里的蝴蝶、蚂蚱、那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。也许现在已完全荒凉了。小黄瓜、大倭瓜，也许小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，还是年年地种着，也许现在根本没有也许现在根本没有了了