泰山庙小学五年级上册科学试题 - 第三单元测试题苏教版 (含答案).doc

泰山庙小学五年级科学上册第三单元测试题姓名：_ 得分：_一、科学小知识1、辨一辨（1）为了节省插座，我们可以将多个家用电器插在一个电源插座上。（ × ）（2）上学时，我们经常听到电铃的声音，电铃中是装有电磁铁的。（ ）（3）转动的司南停止后，勺柄会指向大致朝南的方向，这是因为地球本身就是一个巨大的磁体。（ ）（4）为了达到密封效果，人们利用磁铁能吸铁的性质在冰箱门上安装了磁性密封条。（ ）（5）为了检验自来水的导电性能，我们可以将它连接到家里的插座上进行实验。（ × ）（6）只要将灯泡、导线和电池连接起来，灯泡就会亮起来。（ × ）（7）电磁铁和磁铁一样，都有不变的两极。（ × ）（8）导体就是能导电的物体，绝缘体就是不能导电的物体。（ × ）（9）只有用导线把电池的正负极和灯泡连接起来，形成电流的通路时，灯泡才亮。（ ）（10）电话的听筒和收音机的扬声器里都有电磁铁。（ ）（11）指南针是我国古代的四大发明之一。（ ）2、选一选（1）关于制作铁钉电磁铁，下列说法不正确的是（ C ）。A、铁钉必须用火烧过 B、线圈要缠紧 C、导线缠绕的方向可以根据缠绕数量随时改变（2）在用检测器检测四个触点暗盒里的电路时，小明一组发现之间是通路，由此他们推测和之间（ C ）。A、一定有导线连接 B、一定没有导线连接 C、可能有导线连接（3）下图中，小灯泡肯定不亮的是（ B ）A、 B、 C、（4）如图，用检测器检测暗盒里的电路情况是，小花发现触点AC小电珠不亮，那么，暗盒里的电路连接情况不可能是（ A ）。A BC DA BC DA BC DA、 B、 C、（5）在检测暗盒的时候，如果发现小灯泡变暗，这时候暗盒里可能连着（ C ）。A 、一节电池 B 、一根导线 C 、一个灯泡（6）把条形磁铁放在一堆小铁钉里，磁铁的（ B ）吸的铁钉多。A 、中间 B 、两端（7）下面哪种做法可以增大电磁铁的磁力（ A、C ）。 A 、增加电池节数 B 、增加铁钉粗度 C 、增加线圈圈数（8） 全部属于导体的一组物体是（ A ）。A、铁丝 湿抹布 B、塑料尺 海水 C、牙签 大头针（9）下面哪种做法可以改变电磁铁的方向（ B  ）。A、改变铁钉的粗细  B、改变线圈缠绕方向  C、 改变导线的粗细（10）一根条形磁铁被摔断成两截后，下面的（ C ）说法是正确的。A、有一截只有S极   B、有一截只有N极 C、两截都有S极和N极二、科学小实验3、学完“电和磁”这一单元之后，李明、王斌利用身边的材料开展了以下活动，请你根据所学知识，解答下列问题：（1）李明、王斌找来了几根相同的大铁钉、足够长的导线和同样规格的几节新电池：李明、王斌先用火烧大铁钉，这样做是为了（ B ）。A、防止铁钉生锈 B、使铁钉消磁 C、让铁钉更结实如图，李明、王斌用大铁钉、导线制作了三个电磁铁后，接通电源，分别用钉尖去吸大头针，会发现吸得最多的是（ C ）。A、甲 B、乙 C、丙（2）如图，为了更加方便地控制电磁铁，李明在导线a、b之间加进了一个简易开关，利用开关他可以自由控制（电流是否通过）从而决定电磁铁有无磁性。王斌思索片刻后，说：“李明，我不用开关，在a、b之间接入一些物体，也能控制电磁铁的磁性。”如果王斌想让电磁铁吸起大头针，在a、b之间他可以接入的物体有（B、D、E ）。A、塑料笔盒 B、铜钥匙 C、橡皮 D、一角硬币 E、小刀的刀片（3）李明、王斌找来一根钢制缝衣针，一根条形磁铁和一小块泡沫塑料，准备制作“指南针”，下列选项中，他们应采用的方法是（ B ）。A、用磁铁的两极，在缝衣针上沿同一方向分别摩擦20次以上。B、用磁铁的一极，在缝衣针上沿同一方向摩擦20次以上。C、用磁铁的两极，在缝衣针上沿不同方向摩擦20次以上。将磁化后的缝衣针插在小块泡沫塑料中央，放在水面上，李明、王斌发现“指南针”的右边指向北方，这一端是（ N ）极。（填“N”或“S”）（4）李明、王斌将自制的电磁铁靠近指南针时，指南针的北极与电磁铁的钉尖相吸引，这说明钉尖此时是（ S ）极，这是因为（ 同极相斥，异极相吸 ）。4、请你根据电磁铁这一单元所学知识，完成下列问题：A（1）如图，一个弹簧秤上吊着一个小铁块，小兵将通电后的电磁铁从下向上慢慢靠近铁块的过程中，他发现离铁块还有一段距离时，铁块被电磁铁的A端吸了过来，弹簧变长了，这是因为电磁铁在通电状态下，具有（ 吸引铁的性质 ）。（2）如果小兵想让弹簧秤拉变得更长，他可以选用的装备是（ B ）。A、 B、 C、 （3）如果将图中的小铁块换成条形磁铁，电磁铁的A端与条形磁铁的S级相互吸引，那么电磁铁的A端是（ N ）极，这是因为（同极相斥，异极相吸 ）。（4）如果小兵想改变此时电磁铁的南北极，他应该采用的方法（ A ）。A、改变线圈缠绕方向，将电池减为一节。B、改变线圈缠绕方向，同时改变与电池正负极的连接。C、增加线圈的缠绕圈数，同时增加一节电池。（5）在上述研究过程中，小兵发现，电磁铁通电时间长，导线会发热，为了避免这种现象，更方便地操控电磁铁，小兵在右图电磁铁中加入了小灯泡和开关。当开关闭合时，小灯泡能正常发光。小兵的实验装置是（ B ）。A、 B、 C、 小兵采用的装置中，开关闭合可以让电流通过，那么下列物体中可以代替开关让小灯泡也发光的是（ A、C ）。A、铜钥匙 B、塑料尺 C、小刀的刀片 D、胶带通过检验，小兵知道了生活中的物体有的是导体，有的是绝缘体，因此规范操作对每个人来说都很重要，为了安全用电，我们应该怎么做？（写出3种做法）1、不用在电线杆上晾衣服。2、不要在高压线附近放风筝。3、不要用湿布擦用电器。 4、不要把多个电器插在一个插座上。5、 课堂上小丽组在研究电磁铁时，作出了如下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电后磁性消失。猜想B：串联电池越多，电磁铁的磁性越大。猜想C：线圈缠绕的匝数越多，电磁铁的磁力越大。为了验证上述猜想是否正确，小丽组通过交流和合作，设计了以下实验方案：用绝缘导线在大铁钉上缠绕若干圈，制成简单的电磁铁。图中a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。 A b c d根据小丽组的猜想和实验，完成下面填空：（1） 通过比较（ D ）两种情况，可以验证“猜想A”是正确的；通过比较（ B ）两种情况，可以验证“猜想B”是正确的；通过比较（ A ）两种情况，可以验证“猜想C”是正确的。A、 a和d B、a和c C、b和c D、 a和b E、b和d F、c和d（2） 小丽组通过猜想和实验，知道了电磁铁具有的特性有（ 电磁铁通电时有磁性，断电后磁性消失）、（串联电池越多，电磁铁的磁性越大 ）和（ 线圈缠绕的匝数越多，电磁铁的磁力越大 ）。（3） 请回忆你的课堂实验，说说电磁铁还具有的特性（改变电池的正负极接法或改变线圈的缠绕方向，可以改变电磁铁的磁极方向 ）。（4） 在生产、生活中电磁铁的应用广泛，请列举4例：（ 电铃 ）、（ 电话 ）、（ 电风扇 ）和（ 电动机 ）等。6、 课堂上，小华组分别将下列物体连入图1中： 图1 A、干木片 B、塑料尺子 C、铁钉 D、大头针（1） 通过实验，他们发现接入（ C ）和（ D ）后，小灯泡会发光。由此说明，这些物体属于（ 导体 ）；接入（ A ）和（ B ）后，小灯泡不会发光，由此说明，这些物体属于（ 绝缘体 ）。A-BA-C A-D B-CB-DC-D亮灭×××（2） 接着他们有用图1的装置，分别连接图2的四个点，结果如下：（亮“”，灭“×”） 图1 图2请根据，小华组测的结果，推测图2里面可能是怎样连接的，将你的推测画在图3、4、5中。（3） 上图3、图4、图5就是我们为解释图2里面可能是怎么连接的画的（ A ）。A、模型 B、电路图三、科学小实践5、（1）课堂上，你一定研究过磁铁吧！请你根据课堂实验，写出你所知道的磁铁的性质及研究方法。磁铁的性质研究的方法磁铁的磁性具有传递性铁钉排队磁铁的两极磁性最强让磁铁的不同部位吸铁磁铁具有指示南北方向的性质把条形磁铁悬挂起来（2）通过研究，你发现电磁铁与磁铁有什么不同之处？（至少写出两个方面）a、电磁铁通电后，具有磁性；断电后，磁性消失。b、电磁铁的磁力大小可以改变。c、电磁铁的磁极方向可以改变。（3）有两根铁棒，一根有磁性，一根没有磁性，不许用任何东西，你能辨认出哪根铁棒有磁性吗？用一根铁棒去吸另一根铁棒的中间部分，如果吸引，说明第一根铁棒有磁性；如果不吸，说明另一根铁棒有磁性。（4）请你连接一个简单的电路检测器（4） 课堂实验时，我们把两块标明磁极的磁铁相互靠近反复实验后，得出了什么结论？生活中我们发现，很多家的门上都装有门吸，请你说说门吸的使用，是利用了磁铁的什么性质？a、 同极相斥，异极相吸。b、 磁铁具有吸引铁的性质。