2022年《什么情况下磁可以生电》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案什么情况下磁可以生电教学设计【教学任务分析】本节学习什么情况下磁可以生电 ， 什么情况下磁可以生电是人教版物理教材八年级下第九章第七节磁生电的一个探究实验。这个实验，需要学生主动参与，知道在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的N 极出发，回到S 极。根据我校的实际教学条件，实验室配备情况，能够实现分组进行探究， 学生之前做过几个探究实验，基本了解了科学探究的要素， 基本上形成了一个实验的思维，完成本次实验不会出现太大的困难， 本节以学生探究实验为主， 教师引领为辅进行教学。【教学目标分析】1.知识与技能：通过实验探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件2.过程与方法：能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流能力。3.情感态度与价值观：有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃和修正不正确的观点。【重点难点分析】重点：导体在磁场中运动时，产生感应电流的条件难点：通过实验得出导体在磁场中运动时产生感应电流的条件【教学资源分析】1.学生实验器材（每组一套） ：蹄形电磁铁、导线、电流表名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2.多媒体教学设备及自制ppt 3.演示实验器材：手摇发电机模型【设计思路】本设计以教学实验为基础， 从学生已有的磁感线的认识出发，通过分组实验探究“什么情况下磁可以生电”，在各小组观察、分析实验现象、小组讨论、 教师引领的基础上得出闭合电路中产生感应电流的条件。本设计要突出的重点是： 闭合电路中产生感应电流的条件。方法是：通过经历探究过程，观察实验现象，教师引领得出闭合电路中产生感应电流的条件。本设计要突破的难点是： 通过实验得出导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 方法是：主要通过小组讨论、 教师引领来得出结论。本设计的特点是让学生经历实验探究的过程，充分体现了学生的主体地位，教师的主导作用。【教学过程】一、导入：同学们，通过前面的学习，我们知道电能够生磁，那反过来，磁能不能生电呢？（学生回答：能）能，答案是肯定的，那你们知道什么情况下磁可以生电吗？这节课我们就通过实验来探究一下什么情况下磁可以生电二、新授：探究什么情况下磁可以生电【提出问题】什么情况下磁可以生电？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案【进行实验和收集证据】（1）实验器材：蹄形磁铁、导线、电流表（2）实验过程：在蹄形磁体的磁场中放置一根导线，导线的两端跟电流表连接。导线跟电流表连接组成了闭合电路，怎样才能使电路中产生电流？可以进行各种尝试 （教师巡回指导， 提示在此过程中注意观察电流表指针是否偏转），例如：让导线在磁场中静止，换用不同强度的永磁体；让导线在磁场中静止，但不用单根导线，而用匝数很多的线圈；使导线在磁场中沿不同的方向振动。【分析和论证】教师组织小组进行讨论， 然后找学生分析总结 （教师可适当的引导，如回答不好，教师加以总结）闭合电路中产生电流的条件：闭合电路中的一部分导体在磁场中切割磁感线运动。三、总结由于导体在磁场中运动产生电流的现象，是一种电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。这一现象早在1831 年被法国物理学家法拉第发现，根据这一发现，后来发现了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化时代。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（教师出示并讲解手摇发电机模型）【板书设计】什么情况下磁可以生电闭合电路中产生感应电流的条件：闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -