大班社会教案及教学反思《我的好朋友书包》精编.docx

大班社会教案及教学反思我的好朋友书包1. 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。2. 发展幼儿的动手实力。3. 培育幼儿敏锐的视察实力。4. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5. 培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。教学打算：课件活动过程：一. 观看课件，收集问题，引发思索，主动参加。上课了，老师请小挚友们打开课本看书，而芳芳小挚友却始终在翻书包找课本。师：片中的小挚友遇到了什么事?为什么找不到书?幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小挚友都在等。师：小挚友们都说的对，书包是我们的好挚友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要刚好拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。二. 动手实践，合作学习，解决问题。1. 视察书包内物品让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。师：小挚友你们书包里有什么?幼儿：铅笔盒铅笔、橡皮语言书，数学书，画画书师：这些东西混在一起，找起来很不便利，怎么办?幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。2. 幼儿动手尝试整理书包。整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整齐。3. 学习辨别，依据须要打算课本。师：我们平常会依据课程表的支配来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?幼儿：把打算用的书本提前拿出来，放在桌子上。三.按部就班，巩固提高。1. 做一做，好挚友怎样进书包。师：现在起先放，看谁的书本很快进书包。(教案来自：屈老师教案网.)幼儿欢快地整理书包，形式各异。师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最终放文具盒。2. 变一变，好挚友很快进书包。师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，起先。3. 查一查，好挚友是不是排好了对?师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒适吗?4. 归纳总结，轻轻松松回家去。小挚友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小挚友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师信任你们上小学后，肯定能做个爱学习，好习惯的好孩子。活动反思：就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好挚友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，赐予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。不足的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好挚友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是须要改进的。