语文课题组工作阶段性总结1.docx

语文课题组工作阶段性总结1 语文课题组工作阶段性总结1袁罗小学中高年级语文课题组工作总结（201*201*4学年第一学期）孟兆勋本学期语文课题组工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的教研组工作安排，有条不紊地开展课题组工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念作为学校语文中高年级课题组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，发挥我们的才智和才能。开学初至今，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。组织老师仔细学习课标，通过年级、课题组备课制定出本学期教学工作安排。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教务处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想理念，统一教学进度，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。在六年级开展说、讲、评课活动、专题讲座多项活动，切实提高老师驾驭教材的实力。三、按安排开展好组本教研、教研月活动。、组本教研（立足小课题）。每组老师采纳自愿申报的方式，进行组内过关课说、讲、评课活动，评比出体现小课题的优质课。课题组在六年级两个班找了三位老师，有针对性的进行理念革新，组织语文教学质量科学比较。在课堂教学中，对回答问题优秀的、主动举手发言的、课上仔细听讲的、遵守纪律的、作业完成较好的学生分别用“加法”，给他刚好加分，列入小组成果；反之用”减法”,以小组为单位刚好加减分评比，避开损害个别学生自尊，而且增加了小组团结合作意识。组内老师每人完成两篇“听课感悟”、两篇“教学感悟”和一篇优秀教学设计。在此基础上，课题组内评出两篇“优秀教学设计”、两篇“教学感悟”、两篇“听课感悟”。2、公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。其中尹广芬老师教学获一等奖。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，课题组长对老师的备课、上课、批改作业进行了仔细的检查评阅。课题组长仔细细致的做好了检查评阅记录，发觉存在的问题刚好反馈，并进行整改。通过督促、检查，老师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。五、不足1、课题试验工作监督力度不够。2、常规管理有待进一步加强。3、个别师徒结对力气没有充分发挥。六、改进措施1、加强各项工作的监督管理力度。2、加大师徒结对帮带活动。3、加大老师监督学生刚好纠错的习惯。以及老师本人教案撰写质量。扩展阅读：语文课题组工作阶段性总结XX市第X小学五年级语文课题组工作总结（201*201*学年其次学期）五年级语文课题组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的教研组工作安排，有条不紊地开展课题组工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念作为学校最大的课题组组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，发挥我们的才智和才能。开学初和三月学习提高月，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。组织老师仔细学习课标，通过三级备课制定出本学期教学工作安排。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教务处有关三级备课的规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想理念，统一教学进度，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。如在三月学习提高月、四月组本教研、五月教研月小课题赛讲课说、讲、评课活动、六月专题讲座多项活动扎实开展了如集体备课、切实提高老师的教化教材的实力。三、按安排开展好组本教研、教研月活动。、组本教研（立足小课题）。每组老师采纳自愿申报的方式，进行组内过关课说、讲、评课活动，评比出体现小课题的优质课。课题组共有四位老师，两位年老、一位生病，所以只有我和李丽参与过关课。在组内集体备课、研讨。组内老师每人完成两篇“听课感悟”、两篇“教学感悟”和一篇优秀教学设计。并汇编成册。在此基础上，课题组内评出两篇“优秀教学设计”、两篇“教学感悟”、两篇“听课感悟”。2、公开课是大家相互取长补短的很好途径。课题组共推选我和李丽2位老师参与教研月公开课活动，每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。其中胡雁、李莉获一等奖。3、做好4个地区级小课题结题的打算工作。由小课题负责人提出结题申请，课题组内各成员收集整理资料，课题负责人撰写结题报告。4、开展“校内读书节”活动，开展各具特色的班级读书活动，激发学生爱读书、乐读书的爱好，培育学生良好的读书习惯，在校内形成了人人都以读书为乐，提高了学生阅读素养和健康的审美情趣，树立终生读书的理念，让学生健康、欢乐、全面地发展。在大课间展示中五（1）、五（2）、五（4）在大课间展示读书诵读活动，获得好评。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，各课题组长对老师的备课、上课、批改作业进行了仔细的检查评阅。课题组长仔细细致的做好了检查评阅记录，发觉存在的问题刚好反馈，并进行整改。通过督促、检查，老师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。五、不足1、小课题试验工作监督力度不够。2、常规管理有待进一步加强。3、个别师徒结对力气没有充分发挥。六、改进措施1、加强各项工作的监督管理力度。2、加大师徒结对帮带活动。3、加大老师监督学生刚好纠错的习惯。以及老师本人教案撰写质量。乌苏市第X小学X年级语文课题组阶段性工作总结（201*201*学年其次学期）友情提示：本文中关于语文课题组工作阶段性总结1给出的范例仅供您参考拓展思维运用，语文课题组工作阶段性总结1：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页