说课我的母亲.ppt

胡适胡适我的我的母亲母亲教材教材分析分析教学教学目标目标教法与教法与学法学法分析分析教学教学过程过程板书板书设计设计 我的母亲我的母亲是新课标实验教材八是新课标实验教材八年级下册第一单元的一篇精讲课文。年级下册第一单元的一篇精讲课文。作者是我国著名学者胡适。原文选自作者是我国著名学者胡适。原文选自胡适自传胡适自传，体裁是一篇传记。作，体裁是一篇传记。作者通过朴实真切的语言，抒写了怀念者通过朴实真切的语言，抒写了怀念母亲的感情，向我们展示了中国传统母亲的感情，向我们展示了中国传统社会一位伟大的母亲的形象，突出了社会一位伟大的母亲的形象，突出了母亲对自己的影响。母亲对自己的影响。 教材分析教材分析学情分析：学情分析： 正处在成长逆反期的学生正处在成长逆反期的学生对父母有很多不理解的地方，对父母有很多不理解的地方，学习本文要使学生体会作者与学习本文要使学生体会作者与母亲的深厚感情，领悟母亲的深厚感情，领悟“可怜可怜天下父母心天下父母心”这种深切的情怀。这种深切的情怀。教学重难点教学重难点重点：重点：1、整体感知，学会概括事件，理解文章主旨。、整体感知，学会概括事件，理解文章主旨。2、学习文章如何在朴实的叙述中饱含着对母、学习文章如何在朴实的叙述中饱含着对母亲的真挚情感和深深的怀念。亲的真挚情感和深深的怀念。难点：联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处难点：联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。世和教子方式的理解。教学目标教学目标一、知识与技能：一、知识与技能：1、熟读课文，积累词语。、熟读课文，积累词语。2、理清文章思路，通过事例、理清文章思路，通过事例能归纳出母亲的性格。能归纳出母亲的性格。二、过程与方法二、过程与方法 1、加强预习指导，学会概括事加强预习指导，学会概括事件，体会这些具体事件对表现件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。人物性格和品质的作用。 2、联系现实生活，体会作者的、联系现实生活，体会作者的思想感情。思想感情。三、情感、态度、价值观三、情感、态度、价值观 了解中国传统母亲形象，了解中国传统母亲形象，了解母亲为人处世对作者的影了解母亲为人处世对作者的影响。进而使学生更深刻地体会响。进而使学生更深刻地体会母爱这种博大的情怀，同时将母爱这种博大的情怀，同时将更多的爱心回馈给自己的父母。更多的爱心回馈给自己的父母。教法与学法分析教法与学法分析l语文课程标准语文课程标准指出指出“阅读是学生的个阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。的阅读实践。”因此计划运用因此计划运用“自主阅读自主阅读”教学法和教学法和“主问题引领主问题引领”教学法。让学生教学法。让学生在主动积极的思维中，加深对文章的理解在主动积极的思维中，加深对文章的理解和感悟。学生学习这篇文章主要方法是和感悟。学生学习这篇文章主要方法是自自主探究法主探究法和和小组讨论法小组讨论法。这一教学重在发。这一教学重在发挥教师主导作用的同时落实学生主体地位，挥教师主导作用的同时落实学生主体地位，是自学与辅导的密切结合。是自学与辅导的密切结合。1 1、导入新课、导入新课2 2、预习反馈、预习反馈3 3、整体感知、整体感知4 4、探究研讨、探究研讨5 5、拓展延伸、拓展延伸6 6、课堂小结、课堂小结7 7、作业布置、作业布置教学过程教学过程欣赏：公益广告妈妈洗脚“其实父母是孩子最好的老师 ”导入新课导入新课我我的的母母亲亲胡适胡适胡适（18911962）原名胡洪，字适原名胡洪，字适之。安徽绩溪人。之。安徽绩溪人。现代诗人、文学现代诗人、文学家、历史学家、家、历史学家、哲学家。哲学家。 冯顺娣，冯顺娣，16岁时被许岁时被许配给胡传作填房。时胡传配给胡传作填房。时胡传年年48岁，前妻曹氏去世十岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有时冯顺娣只有23岁。岁。胡适的母亲 zhu sh bzhu sh b 文文绉绉绉绉 庶庶祖母祖母 轻轻薄薄m ym y wr wr sh sh摹摹画画 眼眼翳翳病病 侮辱侮辱 宽宽恕恕预习反馈预习反馈整体感知：速读课文，思考：速读课文，思考：1、文章围绕母亲写了哪些事？、文章围绕母亲写了哪些事？（用自己的话概括）（用自己的话概括）2、这些事分别表现了母亲怎、这些事分别表现了母亲怎样的性格？样的性格？ A A、每天喊我早起，聆听教诲，催我上学、每天喊我早起，聆听教诲，催我上学谆谆教诲、谆谆教诲、严格督学严格督学B B、母亲从不在别人面前骂我一句、母亲从不在别人面前骂我一句保护孩子的自尊保护孩子的自尊心、教子有方心、教子有方C C、我说了轻薄的话，受到责罚、我说了轻薄的话，受到责罚责罚严厉，教我做责罚严厉，教我做人人D D、用舌头舔我的病眼、用舌头舔我的病眼慈爱慈爱E E、新年大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从、新年大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从不露一点怒色不露一点怒色宽以待人、品性善良宽以待人、品性善良F F、受了两个嫂子的气，她只是忍让，忍无可忍时，就、受了两个嫂子的气，她只是忍让，忍无可忍时，就痛哭一场，以解心中之苦痛哭一场，以解心中之苦宽厚、善良、隐忍宽厚、善良、隐忍G G、听了五叔的牢骚话，不受一点人格上的侮辱、听了五叔的牢骚话，不受一点人格上的侮辱正正直、很有刚气直、很有刚气明确：明确：明确：明确： 母亲是我的恩师、慈母、严父，她善良、宽厚、待人仁慈又不失刚气。再读课文，思考：再读课文，思考：1、课文标题为、课文标题为“我的母亲我的母亲”，而文章，而文章前三段为什么要写前三段为什么要写“我我”的童年生的童年生活？活？2、作者主要写母亲是他的恩师，为什、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导以外，还用么除了写母亲怎样训导以外，还用了更多的笔墨写她与家人相处的情了更多的笔墨写她与家人相处的情景？景？整体感知：明确：明确： 写这三段是为了表明作者的童写这三段是为了表明作者的童年生活除了看书之外是贫乏的，是年生活除了看书之外是贫乏的，是有缺憾的。正是在这一背景下，是有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲母亲“给了我做人的训练给了我做人的训练”，这不，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。这三段为后文写母亲起到了巨大。这三段为后文写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。应。明确：明确： 写母亲与家人相处的情形，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写同样也是在写“母亲是我的恩母亲是我的恩师师”。写她以身示范对我的耳。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我响。也就是不仅写了母亲对我的的“言教言教”，更写了母亲对我，更写了母亲对我的的“身教身教”。探究研讨探究研讨 阅读这篇文章，我们不仅可以阅读这篇文章，我们不仅可以感受到母亲的美好性格，同时也会感受到母亲的美好性格，同时也会被作者渗透在字里行间的对母亲的被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却爱戴、感激之情所感染。但文中却极少有抒情的句子，这种感情究竟极少有抒情的句子，这种感情究竟是怎样表达的呢？请你试着在文章是怎样表达的呢？请你试着在文章中找一找。中找一找。如：如： “ “每天天刚亮时，我母亲就把我喊每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。多久了。”作者以童年的视角回忆往事，作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。如：如： “ “我母亲我母亲2323岁做了寡妇，又是当家岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。一万分之一二。”可以看出作者是掏出可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实到来，真诚倾吐，流露心灵来写母亲，如实到来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。出对母亲的疼爱之情。 明确：明确：拓展延伸拓展延伸1、请你就作者母亲的为人、请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解教子方法，谈谈自己的理解与看法与看法。 2、用几个形容词来描述一、用几个形容词来描述一下你眼中真实的母亲，要写下你眼中真实的母亲，要写出真实的感受。出真实的感受。l这是一首质朴动人的对母亲的赞歌。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时，能够从中了解和感悟自传的语体特点质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。课堂小结课堂小结作业布置：作业布置：1、仿句练习：、仿句练习：例句：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果例句：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。仿句：如果我仿句：如果我 ，如果我，如果我 ，如果我如果我 我都得感谢我的母亲。我都得感谢我的母亲。2、想一想在自己的成长过程中，母亲（或父亲）、想一想在自己的成长过程中，母亲（或父亲）对你最大的影响是什么？他们的身上表现出一对你最大的影响是什么？他们的身上表现出一种怎样的品质？写出来与大家交流分享。种怎样的品质？写出来与大家交流分享。 板书设计板书设计我的母亲我的母亲胡适胡适母亲母亲对我的严格对我的严格与家人相处与家人相处受人格侮辱受人格侮辱教之严教之严爱之慈爱之慈气之刚气之刚怀念怀念敬爱敬爱