2022年新部编版二年级语文上册：识字3-拍手歌-优质教案- .pdf

1 / 12新部编版二年级语文上册：识字3 拍手歌 - 优质教案 (2) 3 拍手歌【教学要求】 1.正确认读“世、界”等 13 个生字；正确书写“歌、深”等 10 个字。 2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4.了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点。【教学重点】识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。【教学难点】了解“ 隹、鸟 ” 等偏旁表意的特点。【课时安排】二课时。第一课时课时目标 1. 正确认读“世、界”等 13 个生字；正确书写“歌、深”等 10 个字。 2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。教具准备课件、实物展台。教学过程一、创设情境，激发兴趣1谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。2出示课件，学生欣赏感受。课件出示 13 图片 ：各种动物在不同环境活动的场面。1欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。2说说自己看到了哪些动物。导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页2 / 12上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8 位美丽的客人来咱们班做客， 和我们交朋友， 你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢送美丽的客人吧！二、看图、读词、识字1 课件出示 411：各种动物图片：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。2 课件出示 12：8 种动物的词语出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”1自由认一认，读一读。2小老师领读。3开火车认读。导语：美丽的客人走了， 它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！3 课件出示 13 ：歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。1认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。2开火车读、齐读。3正音，指导：“深、处”为翘舌音，“丛”为平舌音，读“c ng” 。4你有什么好方法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。如： “歌”是“哥 +欠” ， “熊”是“能 +灬” ，“猫”是“犭 +苗” ， “朋”是“月 +月” 。还有用猜谜语的方法记住它们： “两个人走独木桥”就是“丛” 。2. 指导写字：重点指导“歌、深、九” 板书：歌、深、九课件出示 14 ：歌、深、九的动画笔顺图1教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。2在田字格中范写， 讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流， 老师重点指导。师点拨： “歌”的部首是“欠” ，不是“攵” ；“深”的右边不是穴宝盖，少了一点； “九” 的第二笔是竖折弯钩。3老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页3 / 12把这些生字写美观？4展示学生作业，点评优缺点。三、朗读课文1. 自由朗读，要读准字音，读通顺句子。 2.同桌互读互听。3 分小节展示朗读。 4.评价。 5.课件出示拍手歌练读。1自由模仿练读。2男女分小节接力读3师生拍手加动作表演读。4自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？四、总结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。课外作业新设计1. 看拼音写汉字。 xi n m o sh n ch p n you 2. 抄写本课会写字。3. 做拍手游戏，背诵课文。答案： 1. 熊猫深处朋友 2. 略。 3.略。第二课时课时目标 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 2.了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点。教具准备课件、实物展台。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页4 / 12教学过程一、展示图片，谈话导入，揭示课题。1. 课件出示 411：各种动物图片引导学生说说认识其中的哪些动物， 告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2. 揭示课题，板书课题。学生齐读。 板书：拍手歌3. 认识“ 拍手歌 ” 。请一位学生朗读， 其他学生拍手应和。 教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文，整体感知。1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2. 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。3. 同桌互读，纠正字音。三、细读课文，借图识记。1. 画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。教师根据学生的交流出示一组词语： 课件出示 15“ 孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫” 。（1）认读后重点指导认识 “ 隹” 。让学生观察 “ 雀、鹰、雁 ” 字形的相同之处。这三个字都有“隹”字。 板书：隹（2）课件出示 16演示“ 隹” 的字形演变过程 。让学生知道带有 “ 隹” 的字与鸟类有关。（3）你还还知道哪些字部首是 “ 鸟” 或“ 隹” 的字。鸟字部：鸭、鹅；隹字部：雕、难、雅等板书：鸟四、拍手游戏，品读课文。1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2. 同桌拍手互读。3. 全班拍手对读；教师引读。如教师读“ 你拍一，我拍一 ” ，学生读“ 动物世界很新奇 ” ，体会诗歌的节奏。五、整体把握，练习说话。1.引导学生默读课文，想一想：第1 小节和最后一个小节讲了什么道理。2.学生思考后交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页5 / 123.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。1先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。2让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。六、拓展小结1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友， 也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，保护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。 板书：我们要保护动物。2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的拍手歌，准备在后面的学习中交流。课外作业新设计 1.写出带有以下偏旁的字。隹： 鸟： 2.你还知道哪些动物？仿照课文，写两句。 3.写一则保护动物的宣传语。答案： 1. 隹： 雁 雕 鹰 鸟： 鸡 鸭 鹅 2. 你拍一，我拍一，乌鸦喜鹊要分清。你拍二，我拍二，猫头鹰老鼠是天敌。 3. 动物是人类的朋友，我们都要保护它们。【板书设计】3 拍手歌鸟隹我们要保护动物。【教学反思】1. 本课在设计教学时， 首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来稳固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页6 / 122. 本课重点还应是识字、 写字。所以我着重抓了识记字形、 写字训练的教学。在分析字形时， 我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。 学生可以用加一加， 猜谜语的方法记住生字。 另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写标准、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。同课异构创新教案拍手歌教学设计第一课时【教学设想】 本课教学冲初读读准字音，再到交流识记字形，最后到指导写字。很好的扫清了语言障碍，为下课时的学习奠定基础。【教具准备】 课件、生字卡片【教学过程】一、读拍手歌，引入课题同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。 课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌” 。喜欢读拍手歌吗？今天，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进识字3 。板书课题。学生跟着书空课题，齐读课题二、初读课文，自主识字，读准字音 1读课文，找词语请同学自己读课文， 遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物，边读边划出动物的词语。学生自己读课文，记生字，划词语。 课文里出现了哪些动物呢？ 课件出示动物图片， 学生读出相应的名称。学生读词语1出示带拼音的词语。 男女生比赛读2去掉拼音读词语。小组开火车读精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页7 / 12哪个词语不理解？了解“翱翔” 、 “雁群会写字”、 “唱不休”、 “嬉戏”等词语的含义。3出示带拼音的生字。齐读4出示不带拼音的生字。 小老师领读，其他学生跟读三、交流方法，识记字形，了解字义 1你有什么好方法记住它们？同桌合作，交流识字方法 2全班讨论交流识字方法。 学生根据已有经验交流识字方法提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？学生第一次学习“隹”部字再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。3同桌合作，你指我认。 学生利用生字卡片检查识字情况 4 边读边收回卡片。学生整理卡片 5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？指生发言四、再读课文，稳固生字 1.同学们，这么多可爱的动物， 你喜欢哪种动物， 就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。 学生自由练读 2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让别人也喜欢它。同桌互读 3.谁想来读一读这首拍手歌呢？我请一个小组的同学来开火车读。小火车，开起来，谁来开？其他同学当小评委， 听一听他们有没有读错的字， 谁读得最好。小组开火车读课文，其他同学做评委。 4.这是一首拍手歌，让我们边拍手边读儿歌。学生边拍手边齐读课文五、指导写字 1这节课我们学习书写“处、熊”两个字，看哪个同学最快找到它们。指生说出生字的位置，并组词2仔细观察两个字的结构和田字格中的位置。3. 描红。 学生描红，师在田字格里书写不标准汉字4. 学生来找毛病。5师生一起来修改，教师范写，提醒学生需要注意的地方。 “处”与“外”的区别，一个是半包围结构，一个是左右结构；“熊”上下结构，注意横四点的写法，最左的点朝左，其余三点的朝右。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页8 / 12资料包说课案识字 3拍手歌说课稿各位同行，各位同事：你们好！以下是本人对本节课一些简单的介绍，欢送各位同行和同事们提出珍贵的意见。一、说教材识字 3 拍手歌以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10 个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友” “保护动物是大事”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法， 提高识字效率， 激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、 关爱自然的情感熏陶。二、说学生低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。三、说教学目标 1.认识本课要求的 13 个生字，学习书写“歌” “猫”等 10 个字。2. 在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法， 培养识字能力。3. 有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔” “雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。四、说教学重难点：本课重点：会认 13 个生字，会写 10 个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。五、说教法： 1.创设情境导入： 这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学习兴趣。通过句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完整地表述，锻炼学生的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页9 / 12表达能边。 2.读文，初认生字。在这个环节，我将主动权交给学生，营造良好、宽松的学习氛围，让学生通过自主学习，合作交流，体会识字快乐，激发学生学习的热情。 3.图文结合，稳固生字。通过图文结合，让学生更深切地感受动物的喜爱，正确流利朗读课文。 4.朗读儿歌、稳固全文。本节通过拍手游戏，让学生了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识。从而到达激发学生保护动物的意愿。六、说教学过程一创设情境，激发兴趣1谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 2出示课件，学生欣赏感受。1欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。2说说自己看到了哪些动物。导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了5 位美丽的客人来咱们班做客， 和我们交朋友， 你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢送美丽的客人吧！二看图、读词、识字 1出示课件，看图片，认识动物。 2出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”1自由认一认，读一读。2小老师领读。3开火车认读。导语：美丽的客人走了， 它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！ 3出示生字，识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。1同桌合作识记生字。2交流汇报。三出示课件“谁能帮帮我” ，学习生字“丛、牢、嬉、护”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页10 / 12 1小组合作识记生字。2交流汇报。 3 组词说话练习。导语：你们帮了老师，你们这么喜欢帮助别人，一定有很多朋友，是吧？那我们一起来做“找朋友”的游戏好吗？四稳固生字1找朋友游戏。1教师示范。2做游戏。导语：孩子们，看得出来，你们不但喜欢猜谜语，还会编谜语，那我们就来一起猜谜语，好不好？ 2课件出示“我会猜”。小牛戴帽子牢。 一只美丽的鸟鹂。女孩喜欢做游戏嬉。 火烧的山倒了灵。手拿户口本护。两个小人走独木丛。导语：你们真是太聪明了，有一位孩子跟你们一样聪明，也非常喜欢动物，他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌，你们想读吗？打开课本读读。五朗读课文 1 自由朗读，要读准字音，读通顺句子。 2 同桌互读互听。 3 分小节展示朗读。 4 评价。 5 课件出示拍手歌练读。1自由模仿练读。2男女分小节接力读3师生拍手加动作表演读。4自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？导语：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物， 保护动物。 在这儿，我们可爱的大熊猫也提醒大家要保护动物，并编了一首保护动物的小儿歌。六出示课件稀有动物图片 ，介绍认识稀有动物精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页11 / 12七、说教学效果整节课气氛活泼，环环相扣，充满童趣，师生合作愉快，轻松，较好地完成了教学要求。练习：一、把以下加点字的注音补充完整。休息 x 灵巧 l 大雁 y 世界 j猛烈 m 飞翔 x 锦鸡 j 孔雀 q 二、读句子，看拼音写汉字。c ng l n sh n ch g sh ng 1.传来一阵。 li xi ng m o p ng y u 2. 动物园里的只成为了好。三、用加点的字造句。1. 天空群雁会写字。2. 保护动物是大事。3. 丛林深处有猛虎。阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇拍手歌告诉我们大小动物都有，人和动物是，是大事。五、重点段落品析。你拍五，我拍五，森林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页12 / 121. 辨一辨，并组词。体拍休伯2. 文中介绍了、这几种动物。3. 从文中我们知道猛虎生活在，黄鹂和百灵喜欢。六、看图写话。仔细观察图片中是哪种小动物，用一两句话描述一下它吧！答案一、i ng n i ng i ng n u 二、1. 丛林 深处 歌声 2. 六 熊猫朋友三、1. 我学会了骑自行车。 2.北京是我国的首都。3. 我有一本故事书。四、家朋友保护动物五、1. 体力 休息拍手 伯父 2.猛虎、黄鹂、百灵 3.森林深处唱歌六、小白兔，浑身雪白，长着一双长长的耳朵。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页