小班科学优质课教案及教学反思《区别轻重》范本.docx

小班科学优质课教案及教学反思区别轻重1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。2、通过视察、动手操作感知并辨别物体轻重。重难点分析：重点是幼儿知道物体有轻重之分，难点是有能够区分轻和重，过程中，老师会通过让幼儿的操作来感知。活动打算：玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。活动过程：一、导入部分：看看掂掂，感知货物轻重。出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿视察并猜一猜：它们有什么不同：哪个重?哪个轻?二、绽开部分：请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重?。本.文来源：屈.老.师教案网;哪个货物轻?1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。2、视察天平的改变，相识物体的轻重。出示天平，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿视察天平的改变，并说说：天平有什么改变?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地相识物体的轻重。3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教化上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带领幼儿进一步感知相识物体的轻重。4、幼儿操作活动：看图区分轻重：引导幼儿视察画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。三、结束部分：老师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。反思在整个活动中我极力引导孩子运用科学语言合乎逻辑地进行探讨质疑，激发孩子学习科学的爱好。幼儿正处在新奇又好动的年龄，课中我极力激励他们多动手，多表达，多思索，引导幼儿利用生活和嬉戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。