2022年新版PEP小学英语三年级下册Unit4Whereismycar教案 .pdf
学习必备欢迎下载Unit 4 Where is my car? (第 1 课时) 一Teaching contents and analysis：1、能听懂会说：日常用语Wheres.? 及其Its in/on/under. 2、让学生学会提问和回答物品所在的位置能在实际情境中运二Teaching main points：能够运用本课所学的重点词语进行简单描述，用Where is.？/Its in/on/under.来询问和回答物品所在的位置.三Teaching difficulties：under 的发音，需要多次练习；Where is my.一句与后面表示某物的单词的连贯朗读，并能熟练询问物品所在位置。四Teaching aids：单词卡片，学习用品，教学挂图，录音机五Teaching design Step 1, Warm-up 1、师生日常用语问候Good morning ，boys and girls. How are you? 评价： Very good ，you are very clever .I like you. 2、Lets do Show me your . Put your . on/in/under. Step2, Presentation Lets learn 1、创设情境，引出教学内容。Boys and girls，Lets begin our English class now. Uh-oh ！Where is my English book ？I can t find it. Can you help me?师做找的动作：Where is my English book ？On the desk ? 生： No. In the desk ? 生： No. 师： Uh-oh！ Look，Its under the desk. 拍拍自己的头：silly me. 2、教育学生正确放置物品Where are your English book ？On the desk ? Yes，you are good boys and girls . You put your things in the right places. 3、教师把一些学习用品放在不同的地方，如：铅笔盒放在讲桌内，铅笔放在书本下面等。然后教师对学生说：I cant find my pencil box. Where is it? 引导学生回答“在桌子里”，教师说： Yes.Its in the desk. 教师板书并教读句子Where is my pencil box? 和 It s in your desk. 4、教师把找到的铅笔盒打开，拿在手上，说：Uhoh!Where is my pencil? 引导学生回答出“在书下面” 。教师按照学生提示移开书本，说：Oh,yes!Its under the book! 教师板书并教读句子 Where is my pencil? 和 Its under your book! 5、教师可用book，ruler,pen 等学习用品与学生进行替换练习，巩固学生对句型的掌握，如：T:Where is my book? S:Its in your desk. T:Where is my ruler? S:Its under your book! 6、展示学习Let s talk。（1）出示 Lets talk 图片： Shool is over .Zhang Peng and John will go home . 板书“ Lets go home.”领读。Just then ,something happen. Please，listen carefully and answer the questions.Where is Zhang Pengs pencil box? Where is Zhang Pengs pencil? （2）听 Lets talk 并跟读。（3）学生自读、集体分角色读、小组内分角色读Lets talk。（4）学生小组合作模仿对话内容，到台前表演。（学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，用in，on， under 进行如下对话：A：Where is my pencil ？ B：Its in the pencil box.）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载Step3, Practice 完成 A 部分 Lets play 活动。教师准备三个夹子，第一个夹子装有文具类图片，第二个夹子装有 in，on，under 三个词，第三个夹子装有desk，chair 图片。教师自己在第一个夹子中抽出一张图片贴在黑板上Where is my, ？句子中的省略号的位置上，然后请两位学生分别从第二个箱子和第三个箱子抽出一张图片，分别放在Its, the, 中省略号的位置上，请全班读出这些奇怪的句子。Step4, Assessment1. 师生一起看板书,引导学生根据板书设计总结本节课的重点，总结过程中关注学生能否熟练认读和是否会应用所学语言。2. 小组自评互评。Step5, Blackboard WritingUnit4 Where is my car? (第 1 课时 ) Where is my pencil box? It s in your desk. Where is my pencil? It s under your book.Step6, Teaching postscript Unit 4 Where is my car? (第 2 课时 ) 一Teaching contents and analysis：1、能听说认读以下单词及句型：on, in, under, chair, desk, Where is the ruler? 2、能听懂指令，并根据指令作出相应的动作。二Teaching main points：掌握三会单词及句型。三Teaching difficulties：on, in, under 的正确运用。四Teaching aids：单词卡片，学习用品，录音磁带五Teaching design Step 1, Warm-up （1、Guess: Where is my.? 一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag.? 让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。2、Where is it? 教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下： “Where is it?”(Its under the desk. ) Step2, Presentation 1、出示主题图（把单词去掉），提问： “What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/ , ?” ，请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。3、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载小组比赛认读，看谁说的又快又准。Step3, Practice （1、Listen and point Point to the lamp. Step4, Consolidation Talk about the picture. Step5, Blackboard WritingUnit4 Where is my car? (第 2 课时 ) Lets learn on in under chair desk Step6, Teaching postscript Unit4 Where is my car? (第 3 课时) 一Teaching contents and analysis：能够听、说、读Where is my?Is it in your bag? Is it.? ”Yes，it is./No,it isn t. Have a good time! 二Teaching main points：句型： Where is my, Is it in your bag? Is it, ?”Yes，it is./No,it isnt.Have a good time!三Teaching difficulties：理解并在具体情境中运用新句子四Teaching aids：图片，录音磁带五Teaching design Step 1, Warm-up 1、A 部分 Lets do 的歌谣。说一说，演一演2、listen and do 教师发出口令： “put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case , ”、show me your book/ ,Teacher: “ show me your book/ , ” （引导孩子回答）:“No problem. Here you are.” (教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。 ) Step2, Presentation 1、Lets practice guess, where is my car.?(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A 部分 Lets learn 部分的单词。 ) Step3, Practice 孩子们小组为单位编对话Step4, Assessment 四、请读出下列字母的发音：各小组展示Step5, Consolidation1、听磁带，跟读课文！Step6, Blackboard Writing精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载Unit4 Where is my car? (第 3 课时 ) Where is my ？Is it in your bag? Is it.? ”Step7, Teaching postscript Unit4 Where is my car? (第 4 课时) 一Teaching contents and analysis：1.认读新词： cap ball car boat map 通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。二Teaching main points：掌握三会单词。三Teaching difficulties：灵活运用所学句型来询问，回答物品所在位置。四Teaching aids：单词卡片，录音磁带五Teaching design Step 1, Warm-up （1）用游戏来复习Lets do 的指令活动（2）全班分两大组来唱第一单元的let s chant。Step2, Presentation (1) 教师 cap 的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教ball，car, boat ,map。（2）让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。 ”（3）让小学生站起来，一边听Lets do 的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounce fly hold drive blow up的动作。Step3, Practice 选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔， 就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。教师将 Lets do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。Step4, Assessment （1）听录音，仿读会话，（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听Step5, Consolidation1. 用英语做猜猜的游戏Step6, Blackboard WritingUnit4 Where is my car? (第 4 课时 ) cap ball car boat map Step7, Teaching postscript 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载Unit 4 Where is my car? (第 5 课时) 一Teaching contents and analysis：1、能运用所学知识来完成相关的练习。2、会场英语歌曲：Where is the toy car? 二Teaching main points：灵活运用三会单词及句型三Teaching difficulties：Start to read 四Teaching aids：单词卡片，录音磁带五Teaching design Step 1, Warm-up （1）复习对话Where is my, Is it in your bag? Is it , ?”Yes/No,Have a good time! 。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放 A 部分 Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。Step2, Presentation 1. 放 Start to read 部分的录音，学生画出正确的句子。2. 做书上 Lets check 检查学习情况。3. 复习所学的单词及句型进行对话练习Step3, Practice Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom 的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂Step4, Assessment 将学会的国家名字说给家长听。课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？Step5, Consolidation 播放 Let s sing 学生听后反复跟唱Step6, Blackboard WritingUnit4 Where is my car? (第 5 课时 ) z Lets check Where is my.? Is it in your bag? Is it.? Yes/No. Have a good time! Step7, Teaching postscript 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
