2022年新版人教版三年级数学上册第一单元时分秒教学计划和教案 .pdf

学习必备欢迎下载第一单元：时分秒 教学计划一、教材分析：关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册， 主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1 时60 分；第三阶段就是本册教材本单元， 主要教学时间单位 “秒” ，以及有关时间的简单计算。具体内容的编排顺序如下： 1、 在具体情境中感悟时间单位 “秒” 。2、观察钟表，得出 1 分60 秒 。3、时间单位之间的简单换算。 4、计算简单的经过时间。二、三维目标：1、知识与技能：使学生认识时间单位秒，知道1 分60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2、过程与方法：结合生活经验体验时间的长短， 初步建立分、 秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。 结合具体的生活情境， 体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。3、 情感态度与价值观： 培养估计意思， 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。三、教学重点：1使学生认识时间单位秒，知道1 分60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2、 结合具体的生活情境， 体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。四、教学难点：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、 秒的时间观念， 会用一定的方法估计时间。五、具体措施：时间单位不像长度、 重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。六、 、教学安排： 4 课时1、秒的认识、秒和分之间的关系、体验时间的长短-1 课时2、时间单位之间的简单换算-1课时3、计算简单的经过时间 - -1课时4、时、分、秒的巩固练习- 1课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学习必备欢迎下载鱼岳镇第三小学电子教案执教：第 1 课时时间：秒的认识教学课题：题。2、1第练习一页内容，4-2教材第教学内容：教学目标：1、知识与技能：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“ 秒” ，知道 “1 分=60 秒” 。2、过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分（60 秒）的时间观念。3、情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点 ：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点： 体验数学与生活的联系。教学准备 ：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。教学过程：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着 “ 滴答” 声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位 秒。今天， 我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）二、探究新知（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“ 秒” 做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。4、体验 1 秒钟师：1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。 （利个人调整意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学习必备欢迎下载用时钟的 “ 滴答声 ” 让学生感受。） 钟表发出 “ 滴答” 一声所经过的时间就是 1 秒。学生跟着时钟的 “ 滴答声 ” ，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。小结：刚才，我们听到钟声“ 滴答” 一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是用1 秒。1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1 秒钟里却可以做很多事情呢。 （举几个具有说服力的数据说明1 秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的 1 秒钟，它的作用可大了。 我们要珍惜时间， 不浪费每 1 分、每 1 秒。5、师： （边拨秒针）秒针从数字12 走到数字 6，这表示经过几秒？从数字 6 走到 8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10 秒？（二）探索分与秒之间的关系1、师：如果秒针从数字 12 起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、学生反馈。4、小结：秒针走 1 圈，就是 60 秒，这时分针走 1 小格，也就是 1 分钟，所以 1 分=60秒。（三）练习：体验 1 分钟1、让学生看钟表，通过读秒来体验1 分钟的长短。2、师： 1 分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1 分钟实际的长短。3、让学生举例，说说1 分钟可以做什么事。（四）小结师：通过今天的学习， 你有什么收获？ （认识时间单位 秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学习必备欢迎下载1、完成 “ 练习一 ” 第 1、2 题。填上合适的时间单位。2、补充：我们上一节课的时间是40（） 。 小明跑 100 米要用 19（） 。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50 米决赛刚结束， 你能通过钟表的显示， 说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页学习必备欢迎下载鱼岳镇第三小学电子教案执教：第 2 课时时间：教学课题 ：时间的换算教学内容： 教材第 4 页例 1 及“做一做”。教学目标： 1、知识与技能：会进行一些简单的时间计算。 2、过程与方法：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。3、情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点 ：时间单位的简单转换。教学难点： 时间单位的简单转换。教学准备 ：时钟模型、投影仪、课件。教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“ 矮子指的是什么 ” ？“ 高个指的又是什么？ ”“ 分针走一小格的时间是多少” ？“ 分针走一圈的时间是多少” ？“ 时针走一大格的时间是多少” ？“ 时针走一圈的时间是多少” ？“1 时等于多少分 ” ？“1 分等于多少秒 ” ？3、引出课题：（板书课题）二、教学新课：1、教学 “ 例 1” ：2 时=（）分（1）教师： 1 时等于 ？（学生答）那2 时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈a、60+60=120分b、2 时就是 2 个 60分，即 60 2=120分（4）教师小结。2、完成第 4 页“ 做一做 ”先独立完成， 再集体订正， 订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。方法（1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个个人调整意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学习必备欢迎下载位一样；方法（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一， 进位原理与个位到十位、 十位到百位的进位类似。60秒=1 分（10个 1=1 个 10）60 分=1时（10个 10=1 个 100）反过来也是一样的。三、巩固练习：1、填空：（1）50分比 1 时少（）分， 1 时比 45 分多（）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是 1 时。四、全课总结，回归评价：五、作业教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页学习必备欢迎下载鱼岳镇第三小学电子教案执教：第 3 课时时间：教学课题 ：计算简单的经过时间教学内容： 教材第 5 页例 2 及“做一做”。教学目标： 1、知识与技能：会进行一些简单的时间计算。 2、过程与方法：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。3、情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点 ：求经过时间的方法。教学难点： 求经过时间的方法。教学准备 ：时钟模型、投影仪、课件。教学过程：一、猜谜游戏引入：1、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3 时 20 分，6 时，9 时 50 分等。2、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习 “ 时间的计算 ” 。 （板书课题）二、教学新课：1、教学例 2：（1）教师投影例 2 的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明 7 时 30 分离家， 7 时 45分到校。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论回答， 试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、分针从 6 走到 9。走了 3大格，是 15 分钟。b、4530=15，是 15 分钟。2、小结3、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习：1、完成第 5 页“ 做一做 ” 。集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：（1）50分比 1 时少（）分， 1 时比 45 分多（）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就个人调整意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页学习必备欢迎下载是 1 时。3、竞赛：教师口头报时刻，如： 3 时至 3 时 45 分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分？我们刚才是从9 时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40 分钟很快就过去了， “ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ” 是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。五、作业教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学习必备欢迎下载鱼岳镇第三小学电子教案执教：第 4 课时时间：教学课题 ：时、分、秒的巩固练习教学内容： 练习一第 3-11题。教学目标：1、知识与技能：体会时、分、秒的实际意义。比较熟练地进行一些简单的时间计算。2、过程与方法：通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。3、情感态度与价值观：进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重点 ：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点： 用时针的知识解决生活中的实际问题。教学准备 ：课件。教学过程：一、基本练习（板书课题）1、完成 “ 练习一 ” 第 3 题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。2、完成 “ 练习一 ” 第 4 题。先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。3、完成 “ 练习一 ” 第 5 题。读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。完成“ 练习一 ” 第 6 题。先让学生尝试做一做， 分别测量在跑步或跳绳后， 1 分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。完成“ 练习一 ” 第 8 题。学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。6、完成 “ 练习一 ” 第 9 题。指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。个人调整意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学习必备欢迎下载二、补充题目。1、 1 分=（）秒4 时=（）分9 分 9 秒 36 分 2时5分=（）秒150 秒 2 分 400 分 4 时 10 分 1 时2、电影神奇的宇宙从2：05开始，到 2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、巩固练习练习一的第 10、11题。四、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？五、作业教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页