2022年新版小学英语五年级上册What-can-you-do-教学设计 .pdf
学习必备欢迎下载Unit4 What can you do? 教学设计 (B. Lets learn B. Write and say) 一、教学目标1. 能听、 说、 读、 写单词 “cook” ，“swim” ，“ping-pong ” 和词组 “play basketball” ，“speak English ” ， “play ping-pong” 。2. 能灵活运用句型“ Can you ?” ， “Yes, I can. / No, I cant. ”于情境交际中。3. 能完成“ Write and say”部分的任务。4. 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。二、教学重难点（一）重点1. 能听、 说、 读、 写单词 “cook” ，“swim” ，“ping-pong ” 和词组 “play basketball” ，“speak English ” ， “play ping-pong” 。2. 能灵活运用句型“ Can you ?” ， “Yes, I can. / No, I cant. ”于情境交际中。（二）难点1. 写一写自己会做的事和不会做的事。2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言” 。三、教学准备教师准备多媒体课件、 B. Let s learn课文情景动画。这些资料都可以在优教班班通 平台上找到，老师可以下载整理使用。（一）课前热身 (Warm-up) 1. 课堂口语练习。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Mr. T: What day is it today? Ss: Its Friday. T: Well have a party on Sundays. What can you do? Ss: I can . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载2. 热身活动。T: Now le t s do some warming up practice. Can you do this? Close your eyes .Open your mouth. Touch your nose. Touch your (left / right) ear! Touch your (left / right) face. 设计意图： 进行与新课内容相关的热身活动引起学生的兴趣，并给予适当鼓励。（二）课前预习 (Preview) 快看快认：课件依次出示一些图片，学生快看快认。创设 Zoom 过生日情景 T： Zoom s birthday is coming. We ll have a big party . What can you do for the party? Do you want to go to the birthday party?（你想参加派对吗？） Ss: Yes. T: Now, you are Zoom s friends.T：What can you do? Ss: I can. (提供一些图片，开拓学生思路) T: Great! You are helpful! Zoom will have a wonderful birthday party! 设计意图：预习内容与即将教学的新课密切相关，由此可以自然地过渡到新课的教学中。三、新课呈现 (Presentation) （1） 、教学新单词1. 教师用多媒体课件分别出示游泳、烹饪、说英语、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词“swim” ， “cook”和词组“ Speak English ”, “play basketball” ，“play ping-pong” 。2. 看 Let s learn课件，跟读单词，感受并模仿发音。3. 跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。( 设计意图：学生能模仿并用纯正英语表达) (2) 自主学习1. 慢而清晰地自练 5 次；2. 一口气训练；3. 最大声、最快速、最清晰的读5 次；4. 计次训练（比比谁读的次数多） ； 5. 由词入句( 例 1:Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu ,too. ( 设计意图：学生能从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) (3) 、小组合作聚焦主题 1. 组长先带读单词，词组，句子（确保人人都会） ，然后说单词，词组，让组精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载员抢答拼读，并说出汉语意思。2. 组内小展示： 每个人读单词、 词组，句子给大家听。 （人人展示， 人人达标。）3组内运用 Can you.? Yes, I can. / No, I cant. 替换关键词进行交流。设计意图： 培养学生小组合作学习。(4) 、B. Write and say 1. 请一位学生站起来读一读Sarah 说的话，并完成表格。 2. 学生同桌合作，根据表格谈论Sarah 会做的事和不会做的事，如： S1: What can Sarah do? S2: She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong. S1: What can t Sarah do? S2: She can t do any kung fu. She cant play the pipa. 教师解释说：单词some在否定句中要变成 any。3. 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。4. 教师请几位小组代表用句型“I can ”和“ I can t ”分别介绍自己会做的事和不会做的事。四、巩固延伸 (Consolidation & Extension) 1. 看图说单词或短语，看谁记得牢，说得快。2. 根据首字母和图片提示猜单词或短语，并拼读出来。3. 课件出示图片，学生运用Can you.? Yes, I can. No, I cant. 进行交流。4. 学生齐唱 Let s chant. 5. 帮助学生小结 play + 球/ 棋类， play+ the 乐器类。6. 课堂练习 -单项选择。（）1.-_you swim? Yes ,I can. ? A. Can B. Does C. Are ( )2.-John,can you cook?-_. A, Yes, I cant.B. No, I cant. C. No, I can. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载( )3.Can Mike _English? A. say B. speak C. speaks ( )4.They cant do _kung fu.? A. some B. any C. many 7.Let s sing. 五、课堂小结 (Summary) 师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。六、布置作业 (Homework) 1. 将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。2. 跟着录音读三遍“ Let s learn ”部分的内容。板书设计Unit 4 What can you do? B. Let s learn B. Write and say - Can you ? - Yes, I can. / No, I cant. cook swim play basketball play ping-pong speak English 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
