2022年新教科版小学语文二年级下册《“黑板”跑了》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案 “黑板”跑了教学设计教学目标：1、会认 11 个生字，增强自主认识汉字的意识。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容并能复述。3、感受和学习安培做事专心致志的优秀品质。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容并能复述。教学难点：感受和学习安培做事专心致志的优秀品质。教学时间： 1 课时。教学过程：一、导入新课。1、激趣： （指着黑板）这是什么？黑板没有脚，怎么会自己跑了呢? 2、揭题： “黑板”跑了。（双引号用红粉笔标出）3、引导质疑：看到这个课题，你有什么想说的吗? 问题一：黑板没有“脚”，怎么会跑呢 ? 问题二：课题中的“黑板”为什么加引号呢? 4、过渡：那就让我们带着这些问题好好地去读一读课文吧。二、初读课文，整体感知。1、学生自由朗读课文。（读课文前，你想对自己提些什么要求呢?）画出不认识的和不理解的字词，先请同桌帮忙读准字音；遇到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案读不通顺的地方多读几遍。2、检查。（1）各种形式读，读准字音、读准词语。 （注意“专、散、热、算、竖”等字的读音）（2）指名读，齐读，比较难读的句子要读通顺。3、整体感知。快速读课文，读好后想一想，课文讲的是哪个科学家的什么故事？4、穿插了解安培。（1）你能用课文中的一句话来介绍安培吗？出示句子：一百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。（2）读了这句话，你知道他是个什么样的人吗？（3）理解“著名”，你能给它换个词吗？你能用上自己的话来介绍一下安培吗？（4）老师补充介绍安培的生平事迹。（5）小结：安培真是个非常专心的人啊！三、研读感悟。请小朋友们默读课文，看看课文是怎样描写安培的专心的。边读边用“”画出写安培专心的句子，并说说你是从哪些词句体会到的，用“”标一标。1、学生自主学习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案2、小组间交流。3、全班交流：学生汇报，老师出示相应的句子，相机点拨。重点句 1： “有一天，安培在散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走，原来他正在思考一道数学题。”（1）指导朗读。谁能读出安培此时的样子。（2）延伸：在那么热闹的大街上，那么吵闹，安培都能思考数学题，多专心啊。你也能像安培这样专心吗?指生说一说。重点句2、安培忙说：“别动， 别动，再等一会儿就得到结果了！ ”可是“黑板”还在继续往前移动，安培不知不觉地跟着“黑板”走，聚精会神地演算着。3、抓住重点句子反复读， 体会安培聚精会神以至错把马车车箱后壁当黑板的痴迷忘我的程度。4、想像：如果你这时就站在这条街上，看到这件事，你会想些什么呢 ? 5、总结：正是安培具有这种专心研究科学的精神，所以后来成了 19 世纪著名的物理学家，化学家和数学家。四、拓展。1、像安培这样专心做学问的科学家，你还知道哪些?以小组为单位补充材料。2、说一说你身边有没有像这些科学家一样做事非常专心的人? 3、你从他们身上学到了什么? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案五、作业设计。1、把难写的生字记一记；2、把课文有感情地读一读；3、把今天的收获写一写。六、板书设计：“黑板”跑了发现“黑板”高兴“黑板”动了着急、专心、聚精会神“黑板”走了不知不觉“黑板”跑了可惜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页