中班语言优质课教案及教学反思《好朋友的雨伞》精品.docx

中班语言优质课教案及教学反思好朋友的雨伞好挚友的雨伞是一首充溢童趣的诗歌，诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好方法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充溢了无限的快乐和朝气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。目标预设1、初步学习诗歌，理解诗歌内容，激励幼儿结合生活阅历，大胆想象。2、引导幼儿在看、想、说和嬉戏的过程中，感受诗歌美丽的意境。重点、难点活动重点：理解诗歌，学会朗读诗歌。活动难点：学习按诗歌的形式仿编诗歌。设计思路幼儿园指导纲要(试行)中提出要为幼儿创建一个自由、宽松的语言交往环境、语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。在诗歌教学中我变更了传统的教学方法，使活动在活泼、开心、轻松的气氛中进行，通过探讨、师生互动、生生互动，同等的进行沟通，并依据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中欢乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培育幼儿创新意识和主动、欢乐的学习上。1、小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶、乌龟、松鼠等小图片。2、Flash课件一份。一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。1、小挚友，今日我们班来了许多好挚友，你们看，它们是谁?(播放Flash课件的片头)2、这时、天空种飘来了一大片(乌云)，天快要下雨了，小动物该怎样避雨呢?3、小鸟想到了一个好方法，它飞到了大树下，它吧大树当成了雨伞，那我们给它取个好听的名字，叫什么伞呢?(大树伞)4、老师总结：小鸟飞到大树下，大树伞。5、老师来做大树，你们做小鸟，我们一起来学学小鸟飞到大树下避雨。(师生共同表演)6、小蚂蚁也在焦急地找它的雨伞，猜猜看它会找什么做它的雨伞呢?7、蚂蚁是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加动作示意)它把什么当作了伞?(蘑菇)对了，小鸟飞到了大树下，把大树当成了伞，那蚂蚁的伞叫什么伞呢?8、边移动图片边说，蚂蚁爬到(蘑菇下)，(蘑菇伞)。9、老师总结：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。10、幼儿分角色表演：谁情愿上来做蘑菇伞的?让我来看看，哪朵蘑菇伞最美丽?其余小挚友，我们一起来做蚂蚁。11、看看，还有谁没有伞呢?。教案来.自:屈;老师教.案网，它会去找什么伞呢?它是怎么到荷叶下避雨的?12、表演：幼儿和幼儿之间一个做青蛙，一个做荷叶，交换。二、发散，创编诗歌1、看看，还有什么也可以做小动物的伞呢?我们四周还有哪些可以做小动物的伞呢?(重点创编xx伞。)2、出示乌龟：看看，这是谁?老师以乌龟的口气说：小挚友，你们猜猜，我会怎么来避雨呢?3、出示松鼠，请你猜猜我又会怎样来避雨呢?引导小挚友以他们身体上的一部分作为雨伞。三、学习诗歌1、老师配乐(小夜曲)，有表情地完整朗诵诗歌。2、引导幼儿一起听音乐朗诵诗歌。(老师声音轻)四、完整表演师生(老师做雨伞，幼儿做各种动物)边表演边学念诗歌，体验主动学习的欢乐感受(集体、分组等方式)。五、现在，我们一起去外面找找，还有没有这样的伞呢?附：诗歌好挚友的雨伞哗啦，哗啦，下雨了;好挚友们都来了;小鸟飞到大树下，大树伞;蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞;青蛙跳到荷叶下，荷叶伞;!乌龟和松鼠找不到雨伞，真焦急!嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗?活动反思：在社会活动好挚友的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了嬉戏法来激发幼儿参加活动的爱好，通过观赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过视察、探讨找寻问题答案，引导幼儿参加表演来巩固对学问的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过视察、仿照、表演等形式主动参加、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习供应了时间和空间，活动的过程能兼顾群体须要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度驾驭的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，须要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长!