大班下学期语言评课教案《兵马俑》范文.docx

大班下学期语言评课教案兵马俑此活动依据幼儿的年龄特征设计，是本土文化教化。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起，让幼儿对兵马俑有了初步的相识，吸引了幼儿的眼球；同时，也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国，激发了幼儿的民族骄傲感。活动目标：1、简洁了解几种兵马俑的名称与姿态，尝试创编兵马俑的造型。2、感受军队威猛、神圣的气概和军人一切行好听指挥的作风。3、知道兵马俑是我国陕西闻名的世界文化遗产，激发幼儿的民族骄傲感。活动打算：1、兵马俑视频。2、二号坑图片。3、兵马俑模型。4、英雄片段。5、霸王别姬音乐。活动过程：1、谈话导入：（1）老师：小挚友们好，我是云老师，见到大家我特别快乐。在活动之前，老师想请小挚友们先观赏一小段视频。小挚友们细致视察，看看视频中的地方你们去过没有？（观看视频）（2）老师：刚才，已经有好多小挚友都迫不及待的要发言了，我请这位小挚友先来说说：你告知大家它是那里？幼儿：兵马俑。老师：在什么地方？幼儿：临潼。老师：你去过吗？幼儿：去过。老师：你真棒，请坐。老师：对，这就是兵马俑，这些兵马俑是秦朝的，它也是我们陕西的，是30多年前我们临潼的一个农夫在挖一口井，突然就挖出来了一个奇妙的地下王国，挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一，因此，我们应当为它感到傲慢和骄傲。2、播放二号坑图片。请小挚友接着观赏图片，看看奇妙的地下王国里面都有什么？老师：它们在哪里？幼儿：地底下。老师：对，它们是兵马俑的二号坑。老师：请小挚友们细致看看，这些坑里都有什么？幼儿：马车、兵马俑。老师：哪位小挚友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同？（老师可提示幼儿从衣着和发型上来视察）出示兵马俑的模型幼儿：头发盘的很高，身上还穿的盔甲。老师：哇，小挚友这么聪慧啊，视察的太细致了，你们的眼睛好厉害啊！老师：看看他们脸上的表情是什么样？幼儿：肃穆、威猛。（请个别幼儿来表述）老师：看了二号坑以后，你们有什么感觉？幼儿：坑特殊的大、人多、威猛、神气。（老师适当提示幼儿）老师：兵马俑坑阵排列的这么整齐，谁能说说：他们要去干什么啊？幼儿：打仗、训练等等。（老师可给幼儿提示）老师：哦，原来他们是要去打仗啊，我们穿越时空，回到古代，看看他们作战时是什么样子的？3、播放英雄片段。老师：他们在干什么啊？幼儿：射箭、拿着刀等等。老师：看到这个场面，你有什么感觉？（请幼儿回答）幼儿：胆怯、担忧、想去打仗老师：在刚才的片段中，士兵们都拿着那些作战武器呢？幼儿：长矛、盾、刀老师：盾是为了干什么啊？幼儿：爱护自己，不被箭射到。老师：请小挚友仿照一下他们拿箭的姿态。（幼儿进行仿照，老师给与激励）老师：在视频中，小挚友有没有发觉在军队最前面的人是干什么的？他们骑着什么？幼儿：战马。老师：他是将军，将军是发号施令的，领头的。他的权威很大，可以率领好多人，他的任务是指挥作战。4、放图片。（1）将军俑。他的表情肃穆，双手交叉在前，双脚自然站立，腿略微分开一点。（幼儿依据自己的视察进行仿照）（2）跪射俑他单腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于体前，目视前方。（幼儿仿照）（3）立射俑侧身，一手屈肘于胸前，一手于体侧，双手虎口打开，其余四指并拢。（幼儿进行仿照）