大班科学公开课教案及教学反思《通感》汇编.docx

大班科学公开课教案及教学反思通感1、通过活动，使幼儿能将味觉、视觉和听觉三者初步进行通感联想,初步体会味道、色调和音乐之间的互通性，增进幼儿的感知实力。2、接着培育幼儿愉悦参加活动的热忱，并能在活动中主动、大胆地说出自己的想法。活动打算：1、甜味和苦味的食品若干(如冰糖、银杏等)2、画有甜小姐和苦小姐的卡片若干、油画棒若干盒3、乐曲二泉映月和金蛇狂舞的片段活动过程：一、品尝甜味道和苦味道的各种食品。老师请客，幼儿品尝食品，幼儿边品尝边和同伴沟通，相互说说自己所品尝食品的心理感受及其味道。老师让部分幼儿说出其所吃食品的味道及神态，并总结甜和苦这两种味道来。二、用与之匹配的颜色表示出两种味道。老师引导幼儿：假如让你用颜色分别来表示这两种味道，你想用哪种颜色表示?为什么?(幼儿相互探讨，说出理由。)幼儿在 美食小姐的身上画出表示甜味和苦味的颜色(可以引导幼儿画上一种或多种颜色并说出理由)。待幼儿画好后，老师请幼儿将自己的理由说给画面上的美食小姐听，或说给好挚友听一听。老师请部分幼儿说说自己配上该颜色的理由。听乐曲感知与其匹配的味道及其心理感受。老师与幼儿一起观赏乐曲二泉映月片段，使幼儿能从该乐曲中感受其匹配的味道及其心理感受，老师介绍此曲。接着观赏其次首乐曲金蛇狂舞片段，幼儿感受与之相匹配的味道及其心理感受，老师同样进行相关的介绍。老师与幼儿一起舞蹈金蛇狂舞，结束。活动延长：(1)观赏更多的乐曲，使幼儿感受不同乐曲中所蕴涵着的酸甜苦辣。(2)围绕该主题接着开展活动，使幼儿能深化感知视觉、味觉和听觉三者之间的互通性，并能在今后的实际操作中将其通感运用。选题理念：孩子进入大班以后，求知欲和探究欲都显得尤为剧烈。教案来自：屈;老师教;案网.他们在获得个体学问的同时也对事物与事物之间的联系产生了高度爱好。针对这一现象，我们为孩子设计了与之相适的一系列主题活动。即将孩子在小班所驾驭的个体事物的形态特征和中班已习得的个体与群体之间的干脆联系贯穿到大班的个体、群体与现象间的通感联想中来。而本次教学活动则是该主题活动的第一分支-将视觉、听觉和味觉三者初步进行通感联想。活动说明：一、我们设计和组织的这一系列主题活动是集语言、艺术、科学、健康等于一体的综合活动，它打破了以往分类式的教学观念，适应了新纲要所提出的整和教化观，使孩子在身心愉悦的状态下习得学问，提兴奋趣。而且孩子在这一系列预成活动中可以大胆地说出自己的想法，提出心中的疑问，并与老师一起探究，刚好引发与之相关的生成活动。二、此主题活动均是在宽松、和谐、新奇的过程中完成的。比如本次活动中孩子可以开怀地吃，为所欲为地画，尽情地说出心中真实的想法。我想，也正因为孩子说出了真感受，才使这一系列主题活动行之有益。三、通过本次活动，孩子能初步感知听觉、味觉和视觉之间的内在联系，为今后所要进行的心情与色调搭配，心情与乐曲联系，以及冷暖色调、悲喜乐曲的心理反映等分支活动奠实了基础，也为完整、完善这一系列主题活动添了一笔重彩。教学反思本次活动，通过对探究过程与结果的表达和沟通，孩子们由于有亲身的经验和体验，就乐于表达和沟通。本次活动的胜利之处还主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探究， 从而发觉问题-解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、老师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大挚友，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发觉孩子们和我走的很近，每个幼儿都情愿说、乐于说，而且效果较好。