初中历史教学反思周记.docx

初中历史教学反思周记 20xx年x月27日下午其次节课，我很荣幸的参与了东海二中骨干老师示范课活动，我上的是中学历史必修专题三其次课时新文化运动一课，一节课下来，感受颇多，反思如下：一、教学设计反思：1.关于本节课的主线索。我觉得新课程的一个突出亮点是在教材的编写上：用更加精确、精练、通俗易懂的词语来编写课本的书目、大小标题。所以老师授课时如能把课本的书目、大小标题或历史概念讲清晰讲透彻，有助于学生对课本学问的理解和驾驭。基于这样的相识，新文化运动一课我主要的上课思路就是围围着解读新文化运动这个标题来绽开，也就是要让学生理解：首先它是一场文化运动同时又是一场新的文化运动;其次它新在哪些方面;再次这些方面怎么样新最终分析出现这些新的缘由。2.关于本节课几个环节的处理1)、导入问题。通过课件展示一组图片:北大校内、青年杂志封面、陈独秀、李大钊、胡适、蔡元培、鲁迅等新文化运动闯将的照片，在引导学生回忆已有学问的基础上，对图片历史进行简介，由此导入新课。2)、前后呼应问题。我觉得前后呼应对一节课是比较重要的。因此这节课我在两个地方设计了前后呼应。一是开头和结尾都用一组图片来呼应;二是问题新文化运动新在哪些方面和课后问题测一测，你对新的了解来呼应，同时也希望通过这个呼应来进行课堂小节。3)相关问题的点拨比较恰当。在新文化运动的教学中，我主要运用了材料教学的方式来突破重难点。选取的材料，注意典型性与趣味性，即说明白问题，又通过生动好玩的材料激发了学生主动性。4)、关于课堂内容的绽开。本节课我的思路是围围着新字来绽开教学的，同时为了让学生能够理解本节课的内容，我主要是运用了材料来进行教学，通过引导学生读懂读透材料，从而驾驭本节课的内容。在分析新文化运动的局限性时，我还运用了一段视屏来进行教学，主要目的是想通过日本对待东西方文化的看法来反思我们对待东西方文化的看法。二、教学后的反思这节课总体来说，我觉得基本达到了教学目标，但也有一些地方不够志向，课后进行了反思，总结如下：1.关于课程适合对象问题。有些问题的设计和要求超出了高一学生的实力要求，比如课程设计时想运用社会存在对社会意识的确定原理来说明新文化运动的缘由，社会意识对社会存在的反作用原理来分析新文化运动的影响。可是由于高二学生对于此原理不甚了解，自己上课时对这一原理分析的又不够形象、透彻，所以没有达到应有的效果。2.关于课堂提问的问题。这节课的上课思路主要是采纳借助材料来使学生分析结论的方法，整节课上下来之后自我觉得设问太多，这样就会导致因为时间关系而留给学生思索的时间就少了一些，提问的学生范围就不够广，学生的主体作用、参于程度很难得到充分的发挥。3.对于课堂设计和上课的一些环节处理不是很恰当。如测一测，你对新的了解这个环节，幻灯片给出了中外史上带有新字的七个历史概念，原来课堂设计时想达到的目的一是让学生重视对历史概念的解读，二是想达到再次突出新文化运动的新以达到课堂小节的目的，可是在实施的过程中有点处理不当，前面的几个新花的时间多了一些，以致于由于时间关系本节课的主题新文化运动的新所给的时间太少了。事后想想前面几个新应当不要绽开，只是幻灯片展出就行了，而把主要精力用在新文化运动的新，这样一来就可以既达到了课堂小结的目的，同时又使主题更加突出了。4.语言不够精练，表情不够丰富。在打算新文化运动这节课时，我查找了一些网上的资料，发觉这节课的资料和课件太多。所以我希望用一条和别人不一样的思路来进行教学设计，课后自我觉得教学思路还是比较新奇的，学问和实力也能够得到较好的落实，可是由于自己语言和表情的缺陷，自己的教学设计没有达到应有的效果。总之，本节课虽有胜利之亮点、特色，但仍需改进与提升，希望通过自己的仔细反思能够使自己在教学水平上有一个更大的突破。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页